浙江地区适用新课标2014高考语文总复习课件：3.2.4 第四讲 思想内容和观点态度.pptVIP

6.（2011·嘉兴一模）阅读下面这首诗，完成后面的题。 阙 题 （唐）刘眘虚［注］ 道由白云尽，春与青溪长。 时有落花至，远随流水香。 闲门向山路，深柳读书堂。 幽映每白日，清辉照衣裳。 【注】刘眘（shèn）虚：生卒年不详，江东人。 （1）诗歌首联写山路由白云而止，春色与溪水等长，暗藏一个“_______”字；颔联写“时有落花至”，暗示青溪上游____ ______。 答案：行 繁花似锦 ★（2）浅析诗歌的旨趣。 答：_________________________________________________ 答案：这首诗写深山居处的恬静、幽雅，表现了诗人对大自然的热爱；诗歌句句写景，而情寓景中，寄托了诗人高洁的生活情趣。 7.（2011·杭州一模）阅读下面这首诗，完成后面的题。 江 村 杜 甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求? ★（1）“事事幽”体现在哪里?请简要作答。 答：_________________________________________________ 答案：燕子自在飞，鸥鸟相亲近；老妻画棋盘，稚子作钓钩。 ★(2)尾联两句，有人说是幸词，有人说是苦情。你是怎样认为的?请结合全诗作分析。 答：_________________________________________________ 答案：认同幸词，因为诗人在饱经离乡背井的苦楚后，终于获得了一个安居的休闲栖身之所，物情幽静，人事幽趣，又有亲友故旧的资助，诗人怎能不感到欣喜和满足。认同苦情，因为诗人虽居悠闲之地，过着闲适的生活，但这毕竟依靠旧友的资助，“但有”不能保证必有，“更何求”正说明有所求，依人而活的一代诗宗，吐露的是悲酸的情感。（意思符合即可） 8.（2011·浙江六校联考）阅读下面这首诗，完成后面的题。 秋晓行南谷①经荒村 柳宗元 杪秋②霜露重，晨起行幽谷。黄叶覆溪桥，荒村唯古木。寒花疏寂历，幽泉微断续。机心③久已忘，何事惊麋鹿？ 【注】①南谷：在柳宗元贬谪之地永州城南郊。②杪（miǎo）秋：即深秋。③机心：机巧的心计。语出《庄子》。 （1）此诗写景紧扣“秋”字,诗中哪两个意象最能体现秋色？ 答：_________________________________________________ 答案：黄叶和寒花 （“霜露”亦可）。 ★（2）这首诗尾联体现了诗人怎样的心境？试作简要分析。 答：_________________________________________________ 答案：诗人借用典故表面是自觉很久以来已不在意宦海升沉，仕途得失，超然物外，无机巧之心了，何以野鹿见了我还要惊恐呢？其实是故作旷达之语，正好反映了他久居穷荒而无可奈何的心情。 古代诗歌内容主旨情感归类 一、评价主旨类常见术语表解 术 语 阐 释 言近旨远 语言浅近易懂，主旨深远。 言简意丰 语言简洁，内容丰富。 意在言外 言外之意，言在此而意在彼，弦外音，味外味，言有尽而意无穷。 含蓄蕴藉 委婉，不着一字，尽得风流；语意含而不露，或表达得不明显，耐人寻味。 二、常见古诗的思想感情表解 [第一组（按题材分类）] (一)咏史诗 思想情感 示 例 1．借古讽今，抒发对昔盛今衰、古今变化的感慨。 刘禹锡《乌衣巷》：朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 2．借古人的遭遇来类比自己的遭遇，抒写怀才不遇之叹，壮志难酬、报国无门的悲伤，或对现世不重用人才的社会现象进行批评。 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 思想情感 示 例 3．赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的雄心。 杜甫《蜀相》 (二)边塞诗 思想情感 示 例 1．表达的情感以爱国主义为主旋律，或表现战士勇于杀敌；或抒发保家卫国的决心。气魄雄浑、慷慨悲凉。 高适《燕歌行》：汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。 2．揭露战争的残酷性、非正义性。表现对战争的厌恶，对家乡、亲人的思念。 范仲淹《渔家傲·秋思》：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 (三)山水田园诗 思想情感 示 例 1．表现静谧美丽的自然环境，诗人往往从山水中体验人生的真谛或借山水来阐释其人生观、世界观。 杜牧《山行》 2．表现了古代诗人的隐逸情怀，主要抒发诗人的恬适的生活情趣。 陶渊明《归园田居》