物质循环（张莹晶）.pptVIP

生态系统依靠太阳源源不断地提供能量，而生态系统中的物质却都是由地球提供的。 生物为维持生命每天都要消耗大量的物质，如氧、水、氮、碳和许多其他物质，为什么这些物质亿万年来没有被生命活动所耗尽？ 思考讨论 与合作探究： 4、氮返回大气中的途径： 在氧气不足的条件下，土壤中的另一些细菌（反硝化细菌）可以将硝酸盐转化成亚硝酸盐并最终转化成氮气（反硝化作用），释放到大气中。 氮循环示意图 硫循环过程 组成生物体的C、H、O、N、P、S等基本元素。而不是指单质，也不是化合物。 即为元素的循环： 碳循环、氮循环、硫循环 是指地球上最大的生态系统——生物圈。 其中的物质循环带有全球性，所以又叫生物地球化学循环。 课堂评价练习 课后练习 基础题 1、（1）√；（2）×。 2、A。 3、B。 4.提示：是。因为生物圈是指地球上所有生物与其无机环境的总和，通过物质循环构成一个物质上自给自足的系统。 拓展题 农田是人工生态系统，是以提高农作物的产量和效益，使能量更多地流向人类，满足人类的需要为目的的。农田土壤中氮的含量往往不足以使作物高产，加之农产品源源不断地自农田生态系统输出，其中的氮元素并不能都归还土壤，所以需要施加氮肥。这与物质循环并不矛盾。 1．在生态系统中，碳元素参与物质循环的主要形式是： A．二氧化碳 B．碳酸盐 C．碳酸 D．碳水化合物 2．在生态系统碳循环中，既能使CO2进入生物群落，又能将其释放到大气中的生物是 A.分解者 B.植食动物 C.肉食动物 D.绿色植物 3.识图作答： 写出①②③④的生理过程及⑤产生CO2的方式。 ①_______ ②________ ③________ ④_______ ⑤________ 光合作用 呼吸作用 分解作用 呼吸作用 燃 烧 五、探究土壤微生物的分解作用 案例1 案例2 实验假设 微生物能分解落叶使之腐烂 微生物能分解淀粉 实验 设计 实验组 A杯中加入30 mL土壤浸出液 对照组 对土壤不做任何处理 B杯中加入 自变量 对土壤高温处理 30 mL蒸馏水 土壤中是否含微生物 是否含有微生物 案例1 案例2 实验现象 在相同时间内实验组落叶腐烂程度小于对照组 A A1 A2 产生砖红色沉淀 B B1 变蓝 B2 结论分析 土壤浸出液中的微生物能分解淀粉 微生物对落叶有分解作用 无砖红色沉淀 不变蓝 案例1 案例2 实验假设 微生物能分解落叶 使之腐烂 微生物能分解淀粉 实验设计 实验组 对土壤高温处理 A杯中加入30ml土壤浸出液 对照组 对土壤不做任何处理 B杯中加入30ml蒸馏水 自变量 土壤中是否 含有微生物 土壤中是否含 有分解淀粉的微生物 实验现象 在相同时间内实验组落叶腐烂程度小于对照组 A A1 不变蓝 A2 产生砖红色沉淀 B B1 变蓝 B2 不变色 结论分析 微生物对落叶 有分解作用 土壤浸出液中的 微生物能分解淀粉 * * 第3节 生态系统的物质循环 第3节 生态系统的物质循环 1、地球上最大的生态系统是什么？ 2、生态系统的组成成分？ 2、输入生态系统的总能量是什么？ 3、能量流动的特点？ 能量流动 概念： 生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程 过程 流经生态系统的总能量： 生产者固定的太阳能的总量 渠道： 特点 单向流动 传递效率为10%~20%。 研究意义 调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效的流向对人类最有益的部分;实现能量的多级利用，提高能量的利用率 逐级递减： 食物链或食物网 空气中的CO2、O2等物质为什么不会被耗尽呢？ 能量是不能循环利用的， 物质可以循环利用？ 1、物质循环的概念 是指组成生物体的C、H、O、N、 P、S等基本元素在生态系统的生物群落 与无机环境之间反复循环运动叫生态系 统的物质循环。 生物圈是地球上最大的生态系统，其 中的物质循环带有全球性，这种物质循环 又叫生物地化循环。 生态系统的物质循环反复出现，循环 流动，不会消失，生物可反复利用。 水循环： 水是组成生物体的重要成分，约占体 重的60％～95％，体内进行一切生化反应 都离不开水。地球上水通过蒸发、降雨、 植物的蒸腾、吸收等过程反复循环。 碳在无机环境中主要以何种形式存在？ 在生物体内主要以何种形式存在？ CO2、碳酸盐 有机物 光合作用 化能合成作用 碳从无机环