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2015-08-31 发布于安徽
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！用进行问卷调查，日。方法：(1)依i 内设计；(2)在体一 r2、IjJ“坦mI舟 92.TBL(TeamBasedLearning)教学法在生理学理论课中的实践和体会梁志锋谢露黄绍明韦力庞辉何惠林耀旺韦红巧连芳黎静杨晓梅李倩茗鲁波广西医科大学基础医学院，南宁530021 TBL(TeamBasedLearning)基于团队的学习已有10年历史，但直至2010～2011年国内医学领域才陆续有少数学科实施TBL报道。本文就我校《生理学》理论课实施TBL教学实践作初步阐述。以“脑的高级功能”为例，TBL实施包括几步：1.课前预备：提前10天告知学生TBL时间和内容并网络上传资料供下载自学。2.课中实施：(1)交流准备：先给10min让各团队交流并准备；(2)个人测验：20单选（基础，百分制），闭卷独自完成，40min;(3)团队测验：20单选（复杂，百分制），以PPT大字体展示，60min，单题限时≤3min。 91.运动生理学教学内容和教学方法改革的探讨作者：于洋作者单位：沈阳体育学院,沈阳110010 引用本文格式：于洋 91.运动生理学教学内容和教学方法改革的探讨[会议论文] 2012