人教版八年级物理下册学案第十一章功和机械.docVIP

第十一章第一节 杠杆（学案）（第1课时） 主备人： 赵世江 学生姓名 . 学习目标： 1、知道什么是杠杆。 2、知道杠杆的五要素。 3、会画杠杆力臂的示意图。 器材准备：螺丝刀（起子）、钳子、羊角锤、木板和图钉；直角三角板。 知识链接：如图所示： 请作出直线外一点A 到直线L的距离并描述其作法。 学习过程： （一）自主学习 （课前认真看第81～83页的知识和插图，必须做到以下要求） 1、我认为最主要的知识是：①是 ；②是 ；……（在书上相应的地方作好记号） 2、我有问题要问：①是 ；②是 ；……（自己写在草稿纸上） （二）合作探究 （结合自己的预习，对照学习目标完成学习任务） 1、针对组内同学问题讨论解决后，按老师板书的提纲展示自己。（实在不懂的留着，与老师和其余同学一起进一步探究） 2、针对学习目标，合作探究完成不懂的知识。 ★ 探究一：什么是杠杆？（仔细观察教材81页的图11-2-2和11-2-3） 活动一：体验拔图钉。 如图1所示，木板上有一只图钉。⑴请你尝试用手直接把它拔出来；⑵选择一样工具将它拔出；在你拔出图钉的方法中，哪种方法更方便、更省力？ 活动二：观察开瓶扳手、衣服夹子使用时的特点。 像上述使用到的螺丝刀、钳子、羊角锤、开瓶扳手、衣服夹子等工具，都是在 作用下能够绕 的坚实物体，在物理学中，我们把它们称做 。你还能举出生活中应用到的杠杆的事例吗？ 。 知识拓展：①杠杆的形状可以是 ；②坚实物体（如一根硬棒）能成为杠杆，不仅要有 的作用，而且必须能绕某支撑点（固定点） ；③“坚实物体” 是指在力的作用下不发生或基本不不发生形变的物体。 ★ 探究二：怎样作杠杆的力臂示意图？ ①读一读81页杠杆的有关名词解释：支点（O）；动力（F1）；阻力（F2）。 ②认一认图2中杠杆的相关名词。 ③仔细阅读教材82页最后一自然段和83页第一、二自然段的内容，找到力臂、动力臂和阻力臂的概念。 ④分析讨论图3，杠杆的支点是 ，动力F的 力臂是　 　 。看看图4“用螺丝刀拔图钉”，试着在图2中作出动力臂L1和阻力臂L2。 小结：力臂的一般画法：①确定支点，即找出支点，并用字母 标出来；②画力的作用线，即通过力的 沿力的作用 画的直线，一般用 线；③作力臂，即过支点O向力的作用线作 线，用符号标出垂直；④用大括号或两端带箭头的线段标出支点到垂足的距离，并写明相应的字母符号。 知识拓展：关于力臂的概念，要注意：①力臂是支点到力的作用线的 ，从数学（几何）角度看，是“点”到“直线”的距离。其中“点”为 ，“线”为 ；②某一个力作用在杠杆上，若作用点不变，但力的方向改变，那么力臂一般要改变；（自己可画一画）③力臂不一定在杠杆上；④若力的作用线过支点，则它的力臂为零。 学习小结：通过学习，我知道了： 。还不大懂的是： 。 达标检测： 1、下列各种说法中错误的是( ) A．杠杆一定要有支点 B．杠杆可以是直的，也可以是弯的 C．杠杆的力臂可以不在杠杆上 D．杠杆的长度等于动力臂与阻力臂长度之和 2、关于杠杆及其力臂，下面说法中正确的是（　 ） A．杠杆的动力臂长度可能等于阻力臂长度 B．动力、阻力只能分别作用在杠杆支点的两侧 C．动力的方向总是与阻力的方向相反 D．从支点到力作用线的距离叫做力臂，且力臂的大小不可能为零 3、下列事例中，利用杠杆工作的是（ ） A．在湖水中用桨划水 B．用弹簧测力计测量物体的重力 C．用打气筒给自行车车胎打气 D．跳伞运动员利用降落伞从空中落下 4、请把下图中各种杠杆的支点和力臂画出来。 学习评价：本节内容我学得 。 第十一章第二节 杠杆（学案）（第2课时） 主备人：赵世江　　　　　　　　姓名 . 学习目标： 通过参与“探究杠杆的平衡条件”的探究活动，理解杠杆的平衡条件是什么，学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律。 器材准备：带支架的铁架台、杠杆和钩码。 知识链接： 1、物体在受到几个力共同作用时，仍然保持 状态或 状态，我们称这种状态为平衡状态。 2、画出下列杠杆的力臂示意图。 学习过程： （一）自主学习 （课前认真看第82