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考核目的、内容、要求： 1，考核目的： 本课程在教学计划中，属于专业任选课性质，主要是考核学生对人机学中产品交互设计的理论掌握和对交互学应用的实际情况，检查产品设计中对交互数据的应用和研究以及产品中交互概念的创新和开发能力，加强学生对产品设计的审美、创造和人机分析以及人机界面人机互动、交互的综合设计能力。 2，考核内容： A，人机在产品交互设计中的数据分析和应用 B，产品设计的造型美学、结构设计和人机的相互作用 3，考核要求： 作业，题目：老年人手机设计 手绘方案2张。 800字的造型、人机交互分析和设计说明。 造型新颖有美感，有人机操作以及界面操作等分析。 结构等细节表现完整、清晰。 作业详细，说明清晰，3维建模、3D渲染效果图2张 用PS等平面软件描绘界面工作区功能、示意图。 教研室审核： 教研室负责人签字： 年 月 日 学生答题内容(课程学习心得、建议)： 范本： 通过本门课程的学习，将之前所学的人机工程学内容进行了实践，更加深刻体会到人机工程学在实际产品设计中的重要性，为以后进行系统的产品设计打下了基础。 建议：希望增加模型实践环节，以增强对人机学更加直观的体会 学生答题内容(设计构思、调研过程、图形或照片等)： (以下内容为范本，请删除) 设计草图： 学生签名： 设计效果图： 尺寸图： 设计说明 手电钻是一种以电力来驱动电动机，通过减速装置增大扭矩带动金属钻头进行钻孔作业的机电设备。这决定了它必须具备的结构：握持部分，控制部分，工作部分。 当前市场上的手电钻产品大多数为枪式外形，使用者一手持握把，另一只手扶握钻身进行操作。整体的外形基本上以考虑人机考虑为主，制造工艺及模具成本的考虑为辅，因此外形大同小异；并且考虑到工程行业的使用目的，产品的感性方面是基本不纳入考虑范围的。而考虑到模具，握把的设计虽然突出人机关系，但并没有严格按人机学进行设计。在对于震动的防护上，基本上也很少有产品会考虑到。另外开放式的金属夹具也会让普通人有一种不安的感觉。 综上所述，现有的电钻产品虽然在工程使用中并没有提出太多不合理的地方，但并不意味着没有问题，只是在特定条件下很多东西被弱化了。 然而，当手电钻产品进入家庭以后，其震动、噪音、造型甚至是到处拖拉的电线都会为人所诟病。另外在操作时，由于大多数家庭使用者并没有接受过安全使用的操作培训或指导，在操作时难免会出现误操作而出现事故。而即使是有一定经验的使用者，在面对高速旋转的金属夹具和钻头时也会多少有些紧张感。这样的好处时增加使用者操作时的警惕性，防止因精神懈怠造成的事故；但缺点也在于此，通过潜意识中的恐惧来规避危险，令使用者的精神压抑。如果能够避免这种危险的话。那么即使使用者以一种轻松的心情去操作也不会有问题了。 针对以上问题，本款家用手电钻产品突出考虑人的主观感受，从材料的选择到色彩的选用都从这个角度出发，使用流畅的曲线、明快的颜色配上光亮的颜色，把手电钻给人的印象彻底颠覆。产品特别突出了单手操作的概念。后部的环状结构内部是可充气的，工作时使用者将手臂伸入，然后开动充气开关进行充气，当压强合适后即可停止充气。这一设计不仅可以紧固手臂部分，方便实现单手操作，更加可以通过平衡重心来改善操作舒适度，而充气结构形成的“气垫”还能起到减少震动的作用。因此光滑的外壳对于操作的影响也相应降低了，双手操作时只需轻扶而不需要受很大的力，基本不用担心会因打滑而误操作。 手电钻头部的夹具外表使用塑胶材质，避免金属夹具带来的不安全感。在钻头拆卸上，只需向后推夹具的后半部分，然后握住夹具启动电钻，此时钻头并不会转动，但机身内部的锁紧机制会放松，即可取下钻头；安装时也类似，不同的是钻头插入后先将夹具归位，再启动电钻即可锁紧钻头。这种锁紧机制保证在额定扭矩下钻头不会空转打滑，也不会因为超过极限扭矩而造成事故。 出于家庭使用考虑，本产品的电动机功率不需要太大，但应当加入调速装置以满足不同场景的使用。在钻孔作业时，可以通过控制转速来适应材料，而作为电动起子使用时则可以通过调整扭矩来预紧和防止崩丝。而这一切只需要通过控制手电钻上部的旋钮，相应的参数即可显示在背后的矩阵式液晶屏上，直观而方便。液晶屏采用红色矩阵式液晶模块，字体也较大，不仅可读性好，而且在低能见度条件下依然能够清晰显示相关参数。 低速的电动机带来的噪音和震动也要比高速电机