高中地理 鲁教版必修三 第二单元 第一节 《人地思想关系的演变》.pptVIP

(2)从以上材料判断下面关于人类的环境观的叙述，正确的是 (　　) A．人与自然界处于一种依附或顺应的关系 B．自然环境是社会发展的决定因素 C．人们不能等待大自然的恩赐，不断地向大自然索取是人们的任务 D．人应在尊重自然的基础上发展自己 (3)协调人地关系的首要问题是 (　　) A．控制人口规模 B．转变发展模式 C．实现自然资源的可持续利用 D．我们每个人积极参与 解析：该图示说明了人类与环境对立统一的关系，以及产生对立的原因，实现良性发展的途径，思考相关问题即可得出各题的正确答案。 答案：(1)A　(2)D　(3)A 返回 第二单元 第一节 课前预习·巧设计 名师课堂·一点通 知识点 创新演练·大冲关 设计1 设计2 一、地理环境决定论 1．产生背景 人类社会发展早期，人类认识自然、改造自然的能力很低，对地理环境的 很大，地理环境对 的影响也很大。 依赖性 人类社会发展 2．核心思想 地理环境决定人类的 特征，进而决定人类的 特征、 及经济基础、上层建筑等，并由此决定人类社会的发展，人类只能 地适应环境。 3．历史局限 片面夸大了 对人类的影响。 生理和心理 民族 文化发展 被动 地理环境 二、人类中心论 1．产生背景 随着科学技术和社会生产力的发展，人类 和 地理环境的能力不断提高，地理环境决定论也因此受到了否定和批判， 的思想应运而生。 2．核心思想 单纯地把地理环境看作人类活动的场所和任意开发利用的对象，一味地从自身需求出发，盲目追求 自然。 利用 改造 人类中心论 征服 3．历史局限和影响 忽略了 对人类社会的影响，其结果是人地关系 ，地理环境严重制约了 的持续发展，甚至威胁人类未来的 。 三、人地伙伴论 1．产生背景 面对日益严峻的 、资源与 问题，人类反思自身行为对地理环境的影响。 地理环境 对立 社会经济 生存与发展 人口 环境 2．核心思想 人类具有认识自然、改造自然的能力，地理环境对人类也具有反作用力，人类应当与地理环境建立平等友好、互惠共生、和谐互进的伙伴关系。 3．意义 谋求人地关系的 ，推动人类社会与地理环境相互协调和 。 和谐统一 可持续的发展 一、教材P28图2－1－2探究 1．世界天然橡胶的主要种植区在哪里？ 提示：主要种植区在赤道两侧的热带地区。 2．我国天然橡胶主要分布在何处？ 提示：主要分布在海南岛、西双版纳等地。 3．我国把天然橡胶的种植界线向北移到北回归线附近的西双版纳，体现了人地关系的什么思想？为什么？ 提示：体现的是人地伙伴论思想。我国把天然橡胶的种植界线北移，这体现了人类在认识和利用自然规律的基础上，通过自身努力，突破了自然环境的限制，适度、有效地改造了自然，从而进行有利于人类的农业生产，这恰恰体现了人类与自然环境协调发展的伙伴关系，即人地伙伴论。 二、热点探究 4．2012年是“十二五”开局之年，中央经济工作会议提出“一定要牢牢把握科学发展这个主题”下列是我国古代人们关于经济发展的一些做法或观点：①河伯娶亲；②竭泽而渔，岂不得鱼，而明年无鱼；③斩伐养长，不失其时，故山林不童，百姓有余材也。以上观点分别代表哪种人地关系思想？ 提示：地理环境决定论、人类中心论、人地伙伴论。 思想理论 发展阶段 生产力水平 人地关系 人地关系 的行为表现 人地关系 产生的后果 地理环境 决定论 采猎文明时期 低下且发展缓慢 崇拜自然 人类被动地适应环境，表现为环境的强大制约作用和人类对环境的微弱改造作用 环境问题不具普遍性，对人类威胁并不严重 思想理论 发展阶段 生产力水平 人地关系 人地关系 的行为表现 人地关系 产生的后果 人类 中心论　 农业文明时期 不断发展，有很大提高 改造自然 人类开始大规模开发利用自然资源 人与自然的对抗性加强，地理环境趋于恶化 思想理论 发展阶段 生产力水平 人地关系 人地关系 的行为表现 人地关系 产生的后果 人类 中心论　 工业文明时期 科学技术突飞猛进 征服自然 人类掠夺式开发自然资源，人地矛盾迅速激化 环境问题成为公害，并已对人