高中语文必修四课件（人教版）第二单元 表达交流2 发现幸福 学习纵向展开议论.pptVIP

返回 表达交流2 发现幸福 学习纵向展开议论 专题技法指导 成功例文赏析 自主尝试练笔 第二单元 宋词 学习目标 　　掌握议论文结构的纵向模式并进行片段训练。 　　运用所学纵向层进式模式进行思维训练，进行整篇写作技能训练。 一、纵向层进式议论文结构模式 规范模式一 中心论点→分论点一(浅、最简单)→分论点二(深、简单)→分论点三(更深、复杂)→总结 规范模式二 围绕中心论点：提出问题(是什么)→分析问题(为什么 )→解决问题(怎么办) 规范模式三 摆现象→析危害 →挖根源 →指办法 二、纵向层进式议论文分论点的提炼与表述 一篇议论文为了阐述总论点，要列出几个分论点，每个分论点扩展为一个部分，各个分论点之间，各个部分之间，应有内在联系。每个分论点又分为几个小论点，每个小论点又扩展为一段，各个小论点之间，各个段之间，也应有内在联系。这样，全篇议论的纵向逻辑联系便体现出来了，并且相应地形成了议论文的完整体系和严谨结构。 (一)分论点的提炼方法 种类 内涵 　　　　　示例 分 解 法 　　将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。层间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。 　　题目：《严于解剖自己》 (1)要不断进步，必须无情地“解剖自己”。 (2)论述如何才能“解剖”好自己： ①对自己要有自知之明。(这是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在哪里，就无从下刀) ②光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。(这是解剖好自己的途径。不开刀，就无从去“病”) ③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。(这是解剖好自己的关键。不掌握开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正去“病”)。 种类 内涵 　　　　　示例 问答法 　　对照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路，安排论证结构，即围绕中心心论点回答三个问题：①是什么；②为什么；③怎么办。 　　题目：《要钻牛角尖》 (1)什么是“钻牛角尖”：对任何事情，哪怕是极细小的事情，都采取认真钻研的态度。(是什么) (2)搞学问“钻牛角尖”才会有所成就；搞科技“钻牛角尖”才有发明创造。(为什么) (3)“钻牛角尖”要有认真的态度，要有锲而不舍的精神，要掌握科学的方法。(怎么办) (4)发扬“钻牛角尖”精神会多出成果，多造就人才。 (会怎样) 种类 内涵 　　　　　示例 分 析 法 　　针对某些不好的现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决问题的办法。即“摆现象—析危害—挖根源—指办法”的格式。 　　题目：《给爱一点空间 》 (1)母亲给新婚女儿的赠言，“巨型婴儿”的悲剧故事。(摆现象) (2)分析父母对孩子溺爱，却毁了孩子本该灿烂美好的一生。(析危害) (3)深爱着孩子的父母，要给孩子一个空间，一次机会，让他们自由地穿越风雨，展翅九天。(挖根源) (4)爱需要空间和自由。(指办法) (二)写纵向层进式议论文注意的问题 1．角度要固定。横向议论是围绕一个中心，发散开去；纵向展开议论则是从一个起点出发，直线延伸，一贯到底。 2．结构递进。在纵向延伸过程中，层次之间要有必然的逻辑关系。 3．层层深入，先后顺序不可以颠倒。 4．结论要深入浅出。 5．要能落到一个具体的点上进行循序渐进的分析，能言之有物，言之有理，言之有据，尤其要能自圆其说。 6．选取视角时角度要小，开掘要深。要尽可能化大为小，大题小做，小中见大，化虚为实，以实论虚。 7．要善于联系，善于联想，就所叙之事引发的感受要真，结论要新，在叙述之中或叙述之后提升的观点可以多一点哲理性议论。 8．从揭示事物发展规律、预测事物发展趋势的角度去深入探究，得出一些个性化的结论。 9．要对生活中的现象进行联想和想象，进行去粗取精、去伪存真的改造，从而产生新发现、新认识、新见解。 10．纵向展开议论和横向展开议论是可以结合在一起的，整体纵向的，局部可以是并列展开；整体横向的，局部也可以是递进结构。总之，方式是为内容服务的，我们要兼顾宏观布局与微观层次，合适地去安排。 世间再无真“狂”人 为何一位知名歌唱演员出场面对观众说的第一句话由“大家好，我来了”变成“谢谢大家，你们来了”？这完全是功利的社会在作怪，这样的社会磨去了所有人的棱角，使得人们都成为了滑头滑脑的“圆”。[引——引述材料，运用逆向思维，提出独特见解。] 悲哀也就来了：世间再无真“狂”人。