高中语文必修四课件（人教版）第四单元 表达交流4 善于思辨 学习辩证分析.pptVIP

返回 成功例文赏析 表达交流4 善于思辨 学习辩证分析 专题技法指导 自主尝试练笔 第四单元 古代人物传记 学习目标 　　1.引导学生探究运用辩证分析的有效方法 。 　　2.指导学生运用辩证分析法，表达自己的思想。 “思辨”，字典上解释为“思考辨析”，它体现在议论文的立论和论证之中。眼下，中学作文教与学都深信文章立意无高下之分，导致相当一部分学生认为道理的浅与深无关紧要，不愿在语文读写中进行思辨训练，老是浅尝辄止，导致文章止于罗列现象，思辨性不强。议论文，必须以思想性见长，否则极难进入高分区。 思辨性差，不仅提炼的观点没有深度，而且还会抓不准。所谓“抓不准”，就是指议论时不能反映事物的本质，对于提供的材料，究竟说明了什么，不能吃准。材料、命题、话题本身说明的问题，有着客观的规定性，是不以你的主观意志为转移的。 平时怎样才能提高中学生的思辨能力呢？ 思辨能力直接反映一个人的认识水平，是合格中学生必备的素质。我们要形成以下十种辩证分析能力：①矛盾分析；②现象与本质分析；③数量与质量分析；④普遍性与特殊性分析；⑤因果分析；⑥偶然性与必然性分析；⑦可能性与现实性分析；⑧内容与形式分析；⑨内因与外因分析；⑩纵向与横向分析。 运用辩证思维进行作文，一般情况下，对议论中心进行辩证分析，可以运用以下方法： 一、用联系的眼光分析问题，防止说“过头话” 任何事物都不是孤立存在的，它总是和外界事物有着千丝万缕的联系。分析一个问题时，就要注意它和其他有关问题的联系。写作议论文，容易缺乏用联系的眼光分析问题，犯说“过头话”的毛病，如下面片段： 在我们这个社会里，人与人之间必然要发生一些摩擦：上公 共汽车，你踩了我一脚，我就撞你一下；到商场买东西，售货员以冷眼相待，顾客就反唇相讥。这种风气极端有害。究其原因是没有气量，是人们道德水平不高，思想认识很低的表现。中国有句老话“宰相肚里能撑船”，大家要记住这句话，加强自身的修养，使自己气度大些。 这一片段中“必然要发生摩擦”一句中“必然”一词过于肯定，摩擦在生活中只是偶然现象，可以改为“有时”；“究其原因是没有气量”这句话过于绝对，可以改为“气量狭小了些”…… 因此我们可以这样修改： 在我们生活的社会里，人与人之间有时会发生一些摩擦。比如：上公共汽车，你不小心踩了我一脚，我就有意还击你一下；到商场买东西，碰到一位冷眼待人的售货员，你就以牙还牙，反唇相讥。这些现象不好，它破坏了生活的和谐氛围。究其原因，大概是这些人多了些计较，少了些宽容；多了些争执，少了些忍让；多了些怒气，少了些冷静……一句话，修养欠缺了些，度量狭小了些。中国有句老话：“宰相肚里能撑船”。我真希望那些人能记住这句话，努力加强自身的修养，使自己大度一点，宽容一点。 通过修改，文章的观点更加客观真实，也更容易被人们接受。我们在讲道理，作分析时，为了体现自己的观点，有时会对事物的某一方面过分的强调，把话说得太肯定，太绝对，这样就成了站不住脚的“过头话”。 为防止说“过头话”，我们可用联系的观点分析问题，方法是横向联结法。我们作分析时，要横向了解事物的联系，拿准事物的分寸，把握评论的尺度，从多方寻求解答，就能视通万里，抚四海于一瞬，进而增加认识的广度，获得客观的认识。 二、用发展的眼光分析问题，防止变“近视眼” 世上的万事万物都处在运动、发展、变化之中，论证一个问题的时候，如果采用静止不变的观点分析，就不可能揭示出它内在的客观规律，就必然违背事理；只有抓住事物之间的普遍联系，在发展中分析问题，才能把握问题的实质所在。 如在《青梅煮酒论英雄》中，人们说曹操有相人之术，袁绍当时“四世三公，门多故吏，虎踞冀州之地，部下能事者极多”，曹操却说“色厉胆小，好谋无断，干大事而惜身，见小利而忘身”的袁绍不会成就大事业。相反他评价当时人单势孤，寄人篱下的刘备“胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志”，是真英雄。结果刘备在诸葛亮的辅佐下经过艰苦卓绝的斗争，终于开创了蜀汉基业，三分天下有其一，而袁绍在官渡一战中被打得仓皇逃窜，结果真如曹操所料。 曹操是在用发展的观点看问题。看人不能用静止的观点看待，不以一时的成败论英雄。曹操能用哲学观点相人，对我们的生活同样有启示。论证一个问题时，如果把它看成是绝对不变的，就不可能揭示出它的内在的客观规律，就必然违背事理。所以，我们要学会用发展的眼光看待问题，防止变“近 视眼”。 用发展的眼光分析问题，防止变“近视眼”，我们可以运用纵向回顾法。每一个事物都有过去、现在、未来，当碰到问题时，要瞻前顾后，抚今追昔，上下求索，就能思接千载，观古今于须臾，从而增加认识的深度，获得新颖的认识。 三、用