师德之新世纪社会发展.pdfVIP

第10期 中国教育学刊 No．10 2004年10月 oftheChinese Educadon oct．2004 Joumal Socie哆of 国煎踽阗鹤鹦 ——基于新世纪社会发展与当前教师现状的思考 田秀云+，李朝辉 (河北师范大学，河北石家庄050091) [摘要]面对经济全球化趋势带来的各种思潮的冲击和考验，面对市场经济条件下经济成分、利益格局、就业方式多样 化及价值观念多元化的挑战，探讨现代师德观十分必要。师德观教育应当与时俱进，既要根据时代的发展和现代教育的 需要，不断更新内容，又要把师德观教育与教师的切身利益、自身发展、岗位竞争和立业需要结合起来。现代师德观主要 包括：德利舍一的利益观、以身立教的职业观、与时俱进的发展观、平等互爱的师生观、立身唯正的诚信观。 [关键词]师德观；师德教育；师德建设 [中图分类号]G451．6 [文献标识码]A 在人类历史的发展进程中，教师承担着传承 流、拜金主义甚嚣尘上的倾向。受其熏染，少数教 文明、教化世人和推动社会向前发展的重任。历 师以功利主义思想对待事业和工作，甚至把个人 史的车轮滚滚向前，时代的步伐不可阻挡。进入 主义、拜金主义作为价值取向。有的教师以等价 新的千年，跨人世贸组织的门槛，市场经济迅速 交换的原则对待工作，斤斤计较，“给多少钱、教 发展，科学技术日新月异，网络平台不断更新换 多少课”；有的教师热衷于有偿家教，捞“外快”；有 代，这都对学校的师德教育提出了新的要求和挑 的领导和教师在保送大学生、研究生和评选“三 战。而师德观教育又是师德教育的核心问题。为 好”生、优秀班干部及评奖等方面，利用职权谋取 此，当今的师德观教育亦需继往开来、与时俱进， 个人好处；有的学校为了“创收”，乱摊派、乱办 既要根据时代的发展和现代教育的需要，不断更 班、乱招生、乱发文凭、乱收费等，致使学校这片 新师德教育的内容，又要把师德教育与教师的切 净土也沾染上铜臭气，出现腐败现象。 身利益、自身发展、岗位竞争和立业需要结合起 教师追求物质利益，希望自己的生活更美 来。这是当今师德教育面临的重大课题。本文基 好，是无可厚非的，但要树立正确的利益观，正确 于新世纪社会发展与当前教师的现状，对新形势 地看待金钱和利益。我们并非一概地排斥“利”， 下的现代师德观做一些分析和探讨。 而是反对唯利是图、见利忘义的行为；主张见利 思义，仁中取财，义中取利，利以义取，也就是采 德利合一的利益观 用正当的手段，追求正当的利益，靠自己的双手 我国历史上传统的价值导向是“正义谋利”、 和知识，在党和国家政策、法律允许的范围内，勤 “重义轻利”。在此背景下，传统的师德观教育是 劳致富。尽管“安贫乐教”不再是当代教师的唯一 “安贫乐教”、甘当“蜡烛”、无私奉献。显然，这是 价值取向，然而，求富叛道、见利忘义也是人民教 不全面的。 师所鄙视的。作为具有较高文化素养和道德修养 然而，在我国社会转型时期，由于受市场经 的人民教师，应把物质生活幸福和精神生活幸福 济大潮的影响，社会上出现了人心不古、物欲横 的统一作为自己追求的目标，在追求物质利益的 [收稿日期]2004—09一01 · 田秀云，河北石家庄市裕华东路265号河北师范大学法政学院，050091 万方数据 第10期 田秀云等：论现代师德观 同时，牢记社会理想和职业责任，保持教师的尊 代社会，要教育和引导教师更新观念，树立以 严、为师的品质和做人的人格。 身立教的职业观