第二节西南边陲的特色旅游区.doc

第二节 西南边陲的特色旅游区——西双版纳 【教学目标】 知识与技能 1.认识西双版纳的位置优势，学会分析西双版纳热带季风气候形成的基本原因。 2.掌握原始热带雨林景观的基本特征，分析西双版纳之所以成为“热带动物王国”的原 因。 3.了解西双版纳的资源优势，分析西双版纳旅游业迅速崛起的原因，以及旅游业对西双 版纳经济的带动作用。 过程与方法 通过分析西双版纳的旅游资源优势，探讨如何保持该地区的可持续发展，深刻认识设立自然保护区的意义。 情感、态度与价值观 通过对西双版纳独特的资源环境认识，激发学生对大自然、特色文化的热爱之情；明白地理要素之间的相互影响、相互制约的关系。 【教学重点】 西双版纳的位置优势与资源优势。 【教学难点】 分析西双版纳热带季风气候的成因；傣族的文化习俗与自然环境的关系。 【教学方法】 读图观察法、小组合作探讨法等。 【教学准备】 教师：上网收集多姿多彩的热带雨林植物和动物，制作成投影片。 学生：收集西双版纳民族风土人情的资料或实物。 【教学过程】 一、情景导入（3分钟） 教师活动 学生活动 屏幕显示下列材料： 泼水节是傣历新年，也是傣家人最欢乐的日子。节日期间，无论在竹楼、村寨里，还是在街道、公路上，也不论男女老少，过路行人，到处都是热闹的泼水活动，他们有的端着脸盆，有的提着水桶，互相用手泼水，每个人都是水淋淋的……傣家人常说：“一年一度泼水节，看得起谁就泼谁。”欢乐的“圣水”把傣家人一年的烦恼和忧伤冲洗的干干净净。（见下图）同学们想知道云南的傣族主要生活在云南的什么地区?（云南南部的西双版纳）西双版纳每年为什么能够吸引国内外许许多多客人纷至沓来，观光旅游?本节课，我们就来了解一下位于我国西南边陲的特色旅游区──美丽的西双 欣赏材料，了解泼水节情况并回答问题 二、学导达标 学习任务一：丰富的旅游资源 教师活动 学生活动 自主 学习 （3分钟） 1.西双版纳位于 省境内，它地处 山脉最南端，南部和 、 接壤．还以 与泰国、越南等国水路相通。 2.西双版纳是除省之外，我国原始热带雨林保存最完整的地方。高大挺拔的、巨大 3.西双版纳以 族为主体的多样性民族风情为西双版纳增添了无穷的魅力。 自主完成。 合 作 展 示 （14分钟） 合 作 展 示 一、丰富的旅游资源 1.位置： 出示《西双版纳的地理位置图》（图7．10）引导同学读图析图后，说出西双版纳位于我国云南省什么位置，在哪一条特殊纬线以南?与哪些国家为邻? 据图总结。 2.气候： 出示：“景洪市年内各月气温和降水量”图，指导学生讨论：西双版纳位于我国的西南，北回归线以南，气候情况如何？（提示：从气温、降水两方面分析） 提问、简单总结。 过渡：在热带季风气候影响下，西双版纳地区形成了典型的热带雨林景观。那么西双版纳的热带雨林有什么特征?这里都有哪些动植物呢？ 3.动植物资源 引导学生读图图7．11和7.12（或屏幕显示代表性动植物）了解本区的动植物情况。 过渡：美丽诱人的西双版纳之所以每年能够吸引大批的国内外游人前往，不仅是因为它有着丰富而独特的风景旅游资源，还因为它有着文化底蕴相当深厚的人文旅游资源。 4.多样的民族风情 请同学们读教材59页最后一段文字，结合已有知识，思考回答下列问题： 西双版纳傣族自治州是一个少数民族聚居的地方，这里最有名的少数民族是哪个？有哪些风俗民情？ 总结、评价、鼓励。 提问：傣族的文化生活与自然环境有什么关系呢?（指导同学们边看图7.14边讨论） 总结回答情况，可适当补充一些相关的内容。 过渡：西双版纳如此优越的自然环境和特有的民族风情，成为我国驰名中外的旅游胜地，那么当地的旅游业发展状况如何呢？下面我们来学习。 读图回答：云南南部，北回归线以南，与缅甸、老挝相邻。 读图讨论、回答：西双版纳地区年平均气温在 20℃以上，全年明显地分为两大季节：雨季和旱季，属于热带季风气候。 读图了解动植物的名称及特点。 读书思考回答： 这里最有名的少数民族是傣族，傣族人过欢乐的泼水节，住竹楼，吃菠萝饭、竹筒饭，跳孔雀舞等。 学生读图讨论，代表回答： 住竹楼——这与当地降水丰富，气候湿度很大有关； 跳孔雀舞——与当地多美丽多姿的孔雀有关； 喜吃竹筒饭——与当地竹林茂密，广种水稻密切相关。 巩固 训练 （2分钟） 1.西双版纳旅游资源丰富，每年都有许多游客纷至沓来，你知道西双版纳位于下列哪个省区吗? ( ) 2.2010年暑假，王明一家人去西双版纳旅游，他们看 ( ) A．避免野生动物对人类的攻击．高处可以欣赏到更多美景 潮湿闷热 ．具有云南西双版纳当地民族特色的民居建筑是