第七章教育制度.pptVIP

第七章 教育制度 一、现代教育制度的历史沿革 二、我国当代的学校制度 三、义务教育 四、终身教育——教育制度的发展趋势 一、概念的界定 1、制度——《现代汉语大词典》：“（1）制度是要求大家共同遵守的办事规则和行动准则；——微观的分析，将制度看作一套行为规则和程序；（2）制度是在一定历史条件下形成的政治、经济、文化等方面的体系——宏观分析，将制度作为组织机构。” 2、教育制度是指一个国家各种教育机构的体系。在教育制度中，占突出地位的是学制。学制是学校教育制度的简称，指的是一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。 二、现代教育制度的历史沿革 （一）西方教育制度的历史发展 1．初始阶段（18世纪中期至19世纪中期） 背景：工业革命 英国到19世纪30年代基础完成了工业革命，劳资斗争日趋尖锐，工人阶级争取教育权的旗帜日益鲜明。众多政治家和思想家在其社会改革方案中，都以教育为利器，要求开放教育机会。 此时，各国规定实施一定年限的义务教育，并颁布了有关的法律，但普遍存在“执法不严”的情况。 这一时期的教育既不正规，又不系统，学校的形式多种多样。 英国的初等教育以慈善学校和星期日学校为主，前者也称工业学校、贫民学校、或感化学校，提供的是一种基督