探究性学习在小学高年级语文教学中应用与研究.pdfVIP

GlobalChineseConferenceon in 2014 InnovationApplicationsInquiryLearning 探究性学习在小学高年级语文教学中的应用研究 of Chinese in school Application explorationinteaching primaryinlearning 陈献伟 郑州市二七区闫家咀小学 63．com——— ．chenxianwei70@——1 【摘要】结合当前语文教育的特点，在语文阅读教学活动中，努力实践学生的 探究性学习，我们抓住教材的矛盾处、 模糊点及学生思维定势处采用创设情境及 启发式教学等方法引导学生进行探究， 提高了学生的语文学习兴趣，提升了学生 的主体地位。 【关键词】小学语文；探究性学习；阅读教学 Abstract：Combinedwiththe characteristicscurrentChinese of education，inthe teachingofChinese activities,the students， reading inquirylearningpractice andstudents weseizethe materialsusedtocreate contradiction，fuzzythinking teaching situationsandheuristic to method thestudentsto the teaching guide explore,improve 7 studentsChinese the status． interest,enhance learning students’subject school Keywords：PrimaryChinese，inquiry learning，readingteaching 1．问题提出的背景 新课程提出这样的基本理念——积极倡导自主、合作、探究的学习方式。学 生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关 注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学 生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。 当前实施素质教育的着眼点是改变学生的学习方式，基本的指导思想是以学 生发展为本，帮助他们形成主动探究，并重视解决实际问题的积极的学习方式。 回到课堂上，我们的教学方式在改变，但是学生的探究意识还差，特别是我们农 村的课堂，学生发现、探索研究的积极性不高。这不利于学生的发展，不利于我 们“四生课堂”的展开。为此，我们提出了“探究性学习在小学语文教学中的应用研 究”的课题。探索在语文学习中对学生探究意识的培养提高。 2．研究性学习的意义 此研究重在转变教师教育观念，学生的学习观念，进而改变教师传统的教学 方式，让学生从被动的学习中走出来，主动地尝试探究，掌握探究性的学习方