医学院校工科学生工程实践能力培养研究实践.pdfVIP

医学院校工科学生工程实践能力培养的研究与实践 study and practice about cultivating Engineering students in medical school the ability of engineering practice 何青，张怀岺（广东医学院信息工程学院，广东东莞 523808） 摘要：文章探讨在医学院校创办生物医学工程专业，如何结合医学院校优势，从教学的各个 环节加强学生实践能力的培养，以构建工程应用型人才的工程实践能力培养体系。 关键词：生物医学工程；工程实践能力；教学环节 1 前言 随着科学技术的发展，生物医学工程学已成为医学和生物学现代化的重要条 件，医疗保健产业的重要基础和发展动力，它所带动的产业在国民经济中占有越 来越重要的地位，市场对生物医学工程高级工程技术人才的需求也越来越大。二 千年以前，各高校培养生物医学工程专业人才以研究生以上的高层次研究型人才 为主，二千年以后，许多高校因应市场对人才的需求，纷纷开设生物医学工程本 科专业，培养本专业工程应用型人才。 生物医学工程专业属于工科专业，其教学模式各院校都在探讨中。目前，我 国开展生物医学工程专业本科教育的学校有两类，一类由工科院校创办、一类由 医学院校创办，从而基本上形成了两种类型的生物医学工程专业教育，它们的教 育模式各有侧重。相对而言,工科院校的生物医学工程培养模式注重工程技术的 开发和功能拓展，医科院校则注重医学与工程结合、工程技术在医学中的综合应 用和支援服务。在医学院校开设工科专业，有其优势也有其劣势，劣势就是缺乏 工科专业的环境，优势是医学院校有较强的医学研究基础、医学专门人才、医学 研究和实验条件以及丰富的医院实习基地，这是工科院校所缺乏的，因此医学院 校生物医学工程专业学生的综合实验和毕业设计可与医学研究和临床密切结合， 在提高学生的综合能力和创造性方面有很大的优势。 医学校院生物医学工程专业的培养目标是培养满足医疗卫生事业需要的本 专业工程应用型人才，因此工程实践能力培养是本专业教育的重要内容。当前， 我国的工程教育中最突出的问题之一就是工科学生工程实践能力的培养问题，这 个问题即使在工科院校也受到困扰，是目前工科院校教学研究和教学改革的重 点。医学院校在缺乏工科专业环境的情况下，如何培养满足医疗卫生事业需要的 工程技术人才，如何构筑工程应用型人才的工程实践能力培养体系,是医学校院 生物医学工程专业建设需要研究和实践的一个大课题。我校作为一个医学院校在 生物医学工程专业的建设中扬长补短，根据专业的培养目标构筑本专业应用型人 才的工程实践能力培养体系，从各个教学环节加强实践能力培养的力度。 2 工程实践能力的培养从理论课做起 传统的专业基础课和专业理论课教学中注重知识传授和理论分析,这种教学 方式有助于知识的学习和思维能力的培养, 但对工程实践能力的培养收效不大。 针对这一问题,对传统的理论教学方法做以下改革: ①加强案例法教学。工科专业的专业类理论课程以应用技术的理论知识为 主，案例法教学效果比较明显。通过结合实际案例来组织课堂教学，从提出问题 入手，再将所学理论知识应用于分析、建模、计算和实现或问题解决上，改变传 统理论课教学中学生被动接受知识的局面，不但激发了学生学习新知识的兴趣， 使学生更容易掌握新知识，同时还激励学生研究知识，运用知识去解决实际问题 的能力。 ②结合形象教学。对于一些与具体医疗仪器有关的教学内容, 利用我校模拟 医院的医疗设备开展形象教学。在讲解相关医疗仪器的理论课之前，先让学生具 体去了解医疗仪器的外观、应用、使用方法、构造等，使学生对所学的内容有一 个感性的认识。学生也可以在学习的过程中随时去模拟医院研究医疗仪器，比如 模拟医院里的MR、CT和X光机在上具体的理论课时，就把机器的外壳打开，方便 学生学习研究。 ③学生的作业由原来的练习题和思考题为主，改为综合型的大作业和小设计 或小论文。 大作业和小设计有助于培养学生对多个知识点的综合运用能力和解 决实际问题能力，并且与今后的课程设计或毕业设计有机地衔接起来。科学技术 发展迅速，医疗仪器不断更新换代，学生除了要学习基本理论和基本技能外，需 要有跟踪本学科前沿科学的能力。以新技术、新方法或新仪器为主题，让学生查 阅资料撰写综述报告，