历史试题的解题基本原则.docVIP

历史试题的解题基本原则 历史试题的解题技巧从总的来说，可概括为四项基本原则十六个字，即“精析题意”、“回归教材”、“注重发散”、“力求完美”。 1．“精析题意”是成功解题的前提，意思是“分析理解题干和选项、材料和设问”。每年高考阅卷中均会发现许多学生“文不对题”、“答非所问”的现象，主要问题就在于没有能够做到“精析题意”。那么，如何才能克服上述不足呢？关键还在于分析理解题意，其基本方法是抓题中的关键词、句，然后对题目进行变形、剖析。 2．“回归教材”的含义是解题时应以书本基础知识为依托，因为“教材和大纲”始终是高考命题的重要依据。这就提醒我们无论是哪种类型的试卷，无论试题有多新颖、能力要求有多高，学生在解题时仍必须紧扣书本基础知识来解答。事实证明，那些脱离书本的盲目判断以及胡拉瞎扯、高谈阔论正是学生应考的重要败笔。而且，从近几年全国各类试卷试题来分析，相当一部分试题及其答案都直接取自教材，甚至是教材叙述的翻版，正如命题专家早就指出的，史实的考查永远是最基本、最重要的内容之一。既然如此，我们在解题时还有什么理由不注意基础、不回归教材呢？ 至于材料解析题，近年来的趋势是主要依据材料所提供的信息来组织答案，而通过直接地再现教材中的表述而形成的得分点所占比例很少。但这并不意味着回答材料解析题可以不要回归教材。 3．“注重发散”是指思考解决题目时应有创新意识、必须讲究思维的发散。这是近年来历史高考改革的发展决定的。随着综合考试方案的出台及推广、随着各种题型的推陈出新，依据原来老一套的应试方法已经不能适应当今高考的要求。具体地说，在应考时必须具备一定的历史思维能力、一定的理论指导。在此我们特别强调能运用唯物辩证法、辨证的唯物主义和历史唯物主义的基本观点来解决历史试题，诸如联系、发展、全面的观点，生产力和生产关系、经济基础和上层建筑、社会存在和社会意识的辨证关系等等。可以这么说，这些政治学科的理论正是解决历史试题的重要指针。 当然，必须强调的是科学原理不能高踞于历史事实之上，游离于历史史实之外，解决问题过程中一定要做到将理论性的分析认识与历史史实的运用紧密结合，也只要把科学理论贯穿于对历史认识及表述的全过程才能显示其真正的指导作用。纵观近几年的材料解析题和问答题，无一不渗透着科学原理的运用或考查。 4．“力求完美”具体是指在前三步的基础上如何精心组织一份完美的答卷。它既包括解答时的一般要求，如书写清晰、流畅，语言准确，有逻辑性等；还包括如何使试题答案更全面、更深刻。说白了，就是怎样使自己的回答尽量能够得分。那么如何才能达到这一目标呢？这里特别突出三个方面： 首先，“求全”。从高考阅卷情况看，学生在答题过程中造成失分的最大因素是答案不全面。学生在应考时一定要保持清醒的头脑，清晰的思维，能够从不同的角度思考问题、解决问题。 其次，“求深”。它要求学生在诸如“从实践到理论”、“从特殊到一般”、“从现象到本质”等对题目加以拓宽加深。合理的推理、丰富的想象、理论的深化往往是考试成功的关键所在。 再次，“求实”。这里应克服两种错误倾向，一是为“求全”而胡乱瞎编，冗长拖沓，二是为“求深”而生搬理论、空发议论。这样非但不能获得满意的分数，反而只能引起阅卷老师的反感，其结果是不言而喻的。 （二）材料解析题的解题 1．解材料题的必备能力 材料解析题主要考查材料辨析能力或信息处理能力。《历史考试说明》对“材料处理”能力的要求，可概括为“一个前提，两个有效”。一个前提是“阅读理解历史材料”，两个有效是“最大限度获取有效信息”和“充分利用有效信息”。在这里，读懂是前提，获取是关键，利用是目的。 ⑴读懂材料。读懂材料包括：①懂文字。试题中的材料大多为中国近现代历史的原始资料，言简意赅，有时还会有深奥、艰涩的词语，连同标点符号在内，务必仔细读懂，不能囫囵吞枣、一知半解，所以答材料解析题要有很强的读史能力。②懂史实。既要懂题目材料所述的史实，是属于经济的还是政治的，军事的还是文化的，科学技术的还是文学艺术的，民族关系的还是国际关系的，方针政策、典章制度的还是条约、协定等等，又要了解史实诸方面的知识结构（时间、地点、人物、内容、实质等）以及与它有联系的横向和纵向的史实。做到懂文字、懂史实，就是成功的一半。③懂整体。许多材料解析题往往是由两个以上材料所组成，粗看起来，各自成章，彼此孤立，细看却有很强的整体性和内在相关性。所有材料连同按语、出处等要从整体上去理解、去把握。④懂关键。题目材料中隐含着许多关键的词语，通过细读材料抓住它们，作为答题时的信息，引发思考、分析，作出正确答案。