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现代软件工程课程的改革与实践 姚淑珍林广艳康一梅谭火彬 (北京航空航天大学软件学院，北京 100083) 摘要：从2002年北航软件学院成立伊始就将软件工程课程体系的建设作为教学研 究和改革的重点。经过5年的努力，基本体系已经形成。针对软件工程学科实践强这一 特点，我们将体系平台课程——现代软件工程的建设目标确定为，通过案例教学，模拟实 际软件开发过程，在解决问题中渗透理论，激发学生的学习兴趣，使学生了解现代软件工 程概念、原则和思想；熟悉软件开发、过程支持和项目管理理念；掌握为了保证软件产品开 发和维护的高质量和高生产率所需要的开发、管理和实践技术；了解现代软件工程发展的 主要成果、研究焦点和未来趋势，并能将所学理论运用到典型项目的实际研发中。论文介 绍了现代软件工程课程改革与实践的意义、目标内容和成果。实践经验具有良好的推广 价值。 关键词：软件工程；教学改革；课程体系 1 引言 探索改革现有教学模式、振兴我国软件产业是教育部决定创办35所示范性软件学院的初衷，但如 何缩短常规教学与企业需求的距离，培养高层次、实用型、复合型软件人才，没有现成的路可走。软件学 院针对目前我国软件行业在软件开发过程和开发方法中的落后与不足，确定了软件工程硕士的培养目 标为：软件工程领域工程硕士专业学位获得者应面向产业和领域需求，具有较扎实的专业基础、合理的 专业知识结构，很强的工程实践能力，具备运用先进的工程化方法、技术和工具从事软件分析、设计、开 发、维护等工作的能力，以及工程项目的组织与管理能力。具备良好的外文阅读、理解和资料撰写能力 和进行国际化交流的能力。 这一培养目标的核心是使学生了解现代软件工程概念、原则和思想；熟悉软件开发、过程支持和项 目管理理念；掌握为了保证软件产品开发和维护的高质量和高生产率所需要的开发、管理和实践技术； 了解现代软件工程发展的主要成果、研究焦点和未来趋势，并能将所学理论运用到典型项目的实际研发 中，为后续专业课程学习和实践，以及今后进一步发展打下良好基础。在理论课程体系的建设中，一方 面要加强学生的软件工程基本理论基础，另一方面要突出软件工程实践能力培养。现代软件工程课程 肩负了两方面的使命。 2课程改革与实践的意义 在计算机专业教学中，软件工程通常作为-tl课程面向学生或研究生讲授，其内容重点是探讨软件 开发中最本质的活动，如需求分析、系统设计等。但随着科学技术的发展，软件应用已经深入到社会的 每个角落，人们对软件的功能、稳定性等要求越来越高，仅仅针对软件目标实施软件开发而导致项目失 联系作者：szyao@buu．edu．cn 235 全国高校软件工程专业教育年会(2007)论文集 败或质量低下的案例屡见不鲜。业内人士逐渐意识到软件开发的过程和组织管理对软件的成功开发起 着越来越重要的作用。正因如此，我们确定了本科软件工程教学侧重软件工程基础知识和基本开发能 力，研究生教学重在树立过程管理理念，全方位提高项目管理和开发能力的培养体系。在软件工程硕士 培养体系中，以现代软件工程为专业基础平台课程，进一步将该课程划分为开发方法、管理和过程3个 部分。通过这3个视角探讨现代软件工程理论及其对实践的指导作用。 IEEE—CS与ACM联合组织专家开展了“软件工程知识体系”、“软件工程专业课程计划”和“软件 工程职业道德与专业实践”3个研究项目，并取得了重要进展，促使软件工程逐步确定为独立学科，现代 软件工程内容和边界的重新确定带动了国内业界的广泛关注。在我国，2001年教育部和国家计委联合 发文成立了首批35所示范性软件学院，旨在探索培养具有国际竞争能力的高层次、应用型、复合型软件 工程人才。2005年，教育部组织编写了《软件工程专业规范》，并于2006年成立了软件工程专业教学指 导分委员会。与国外相比，我国在软件工程课程体系的研究方面还存在一定的差距，需要结合我国软件 人才培养的要求，完善现有的软件工程知识体系和课程体系。 为了突出北航软件工程人才培养特色，我们抓住时机，适时成立了现代软件工程课程组，开展教学 研究与改革，希望通过该课程的研讨带动本院教学改革、提高教学质量，也有可能对全国其他软件学院 起到示范作用。 3