文章编号：1672—5913(二零一六)22—0076-02.docVIP

文章编号：1672—5913(2009)22—0076-02 1、“数据库系统教材建设的探索与实践 霍 英，苗雪兰 (韶关学院计算机科学学院，广东 韶关 512005) 摘 要：本文结合地方高校现状，提出在新形势下 “数据库系统”课程教材建设的总体思路，并结合本单位 实际，在教学改革与教材建设的创新性、实用性和立体性方面取得了较好效果，以推动地方高校教学改革， 提高教学质量。 关键词：教材建设；数据库；教学改革 中图分类号：G642 文献标识码：B 1 引言 高层次或中级层次，其教学 目标是使学生掌握数据库系统 的设计理论和开发技术，了解数据库的新技术和发展，培 教材建设是高校教学基础建设的重要组成部分，是深 养学生的数据库系统设计和开发能力及计算机综合素质， 化高等教育教学改革，全面推进素质教育，提高教学质量、 使之能够进行数据库系统设计和开发。 师资水平，反映教学改革成果，培养创新人才 的重要保证 ； (3)研究层次。研究层次是 “数据库系统”课程的综 是高等学校学科建设的重要组成部分，是教学管理的重要 合层次或高级层次，其教学 目标是使学生深入理解数据库 内容，是巩固教学内容、优化教学成果的集中表现。 系统的理论、技术和发展，培养学生发现问题、分析问题 教育部关于高等学校本科教学质量与教学改革工程 和解决问题的能力，使之具有一定的科研素质和数据库技 中，高校的教材建设是重点建设内容之一。能否编写出好 术研究的基础。 的课程教材，关系到一种新的教育理念能否体现，能否提 2．2 探索了 “数据库系统”课程创新教育的教学模式和教 高教学质量，培养出高素质的专业人才问题。 学方法 2 “数据库系统”课程教材建设的思路 为实现三个不同教学层次的教学 目标 ，使之在每个教 教学改革与教材建设的关系是相辅相成的，只有加强 学层次或阶段都能提高学生的知识、能力和素质，我们提 课程的教学内容、结构、教学方法、手段的研究，教学改 出了 “数据库系统”课程各层次的教学模式和教学方法。 革才能取得实质性成果；只有将教学成果落实到教材编写 f1)案例和任务驱动结合教学法。案例教学法是在课 和选用上，才能促进教材建设，促进教学质量的提高。 堂教学中，教师运用若干具体典型的案例提出一些具体问 我们进行 “数据库系统 ”教材建设的总体思路是：以 题，把知识与社会需求联系起来，启发学生思考、推理、 学科、专业建设、课程建设为依托，优化资源建设，重点 分析和理解 ，帮助学生学习知识和提高能力。任务驱动教 抓好教材建设规划与实施，加强教材研究与队伍建设，实 学法是教师和学生都围绕一个教学 目标 ，基于几项任务， 施精品教材战略，力争编写出版高质量、具有学科与 自身 在问题的驱动下，通过对学习资源的积极主动运用 ，进行 专业特色的优秀教材 。为此，我们进行了以下工作。 自主探索和互动协作学习，旨在完成既定任务的同时产生 新的学习时间活动。案例和任务驱动结合教学法主要用于 2_1 深入分析 了 “数据库系统 ”课程的教学层次和教学