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素质教育 “平面设计”课程教学中审美能力的开发 陈　斐 摘　要　中职学校平面设计课程中审美能力的开发是平面设计专业能力培养的基础和内在要 求，设计专业学生需要有较高层次的审美素养和审美能力。中职学生平面设计审美能力可以 通过在平面设计课程教学中开发学生的感知力、创造力与鉴赏力。 关键词　平面设计　审美能力　开发 “只有审美的趣味才能导致社会和谐，因为它在个 产品包装设计教学为例，感知力培养教学的做法是： 体身上奠定和谐”。这话出自18 世纪德国文学家与思 先分析并讲解与理论美相关的包装设计知识，让学生 想家席勒的 《美育书简》。席勒说出了审美与社会和谐 对包装设计有初步的了解；再搜集该产品的背景资料， 的关系，即人的审美追求在于提高人的精神境界、促 使学生明确所设计产品的相关信息，如企业文化、产 进与实现人的发展，促进社会和谐并创建和谐世界， 品功用，产品的性能及主要的成分等； 在完成前期的 使世界因我而变得更加美好。从这个意义上说，审美 分析调研之后，开始进行案例的设计思路详细分析，