《侵略战争与不平等条约》教案.docVIP

六年级上册品德与社会教案 9.侵略战争与不平等条约（第二课时） 教案背景：《侵略战争与不平等条约》是六年级《品德与社会》上册中重要的一节，本节课目的是了解中国有古代的强盛到近代饱受侵略的历史；了解中华民族抗击侵略故事，学习他们不怕牺牲的精神。通过教材，是学生了解中国受侵略程度一步步加深的事实。通过本节课的学习，懂得“落后就要挨打”的道理，从而树立好好学习，保家卫国的思想。 教学内容： 甲午战争与《马关条约》 教材分析：《甲午战争和《马关条约》》是未来版新教材六年级上册《品德与社会》第四单元“不能忘记的屈辱”的第一课。本单元设计是从讲述中华民族曾经经历的屈辱，让学生了解因为执政政府的无能、国家科技发展的不发达，致使国家再三的被列强侵略被迫签定一系列的不平等条约，人民陷入苦难之中，祖国所受的侵略史，为列强的惨无人道的行为愤怒、感叹，同时激起他们的爱国意识以及学习动力，知道落后就要挨打，只有把祖国建设得更加强大，才能不被人所欺侮，而这一切责任都在他们的肩膀上。所以，“讲述受侵略史——了解受侵略的原因——阐述自己的感受——产生共鸣，努力学习，奋发图强，把祖国建设得更强大”是这课的一个学习研究的思路。 教学目标： 知识：了解日本帝国主义对中国发动的侵略战争。 能力：了解甲午战争的简单情况，知道《南京条约》《马关条约》的内容以及给中华民族带来的危害。 情感态度价值观：1、通过了解列强的侵略行径，使学生牢记国耻，激发学生的爱国主义情怀。2、了解邓世昌等民族英雄不怕牺牲、英勇顽强的斗争精神。3、勿忘国耻，以史为鉴，汲取“落后就要挨打”的历史教训。 教学重点、难点：1、了解日本帝国主义对中国发动的侵略战争及对中国人民带来的危害。 2、通过了解列强的侵略行径，使学生牢记国耻，激发学生的爱国主义情怀。3、勿忘国耻，以史为鉴，汲取“落后就要挨打”的历史教训。 教学方法：讲授法?? 讨论法 教学准备：课件?? 电影视频?? 音乐 教学过程：??? 一、导入新课： 同学们，当中国从灿烂辉煌的古代走向近代时，由于清朝政府的腐败无能，帝国主义列强把侵略的矛头纷纷指向了中国。上节课我们学习了鸦片战争和《南京条约》，本节课我们学习甲午战争与《马关条约》。??? 二、学习新知：甲午战争与《马关条约》 1、激情引入新课：战争没有终结，厄运也没有就此结束，更多的帝国主义国家嗅到了清朝政府的软弱，1894年，也就是中国旧历的甲午年，日本也对我国发动了侵略战争，这就是中国历史上的中日甲午战争！ 2、观看电视影片：1894年9月17日，我国的北方舰队收到了日本舰队的突然袭击，邓世昌等将士积极迎战，抗击外来侵略，邓世昌英勇牺牲。下面我们看一看邓世昌黄海大战的故事（电影《甲午风云》最后8分钟）。 3、学生交流：看了电影，说说你觉得邓世昌是一个什么样的人？（勇敢、爱国、不怕牺牲） 4、拓展深入：像邓世昌一样的爱国将领还有很多，你还知道甲午战争中哪些英雄故事？ 5、内容小结：黄海大战，使日军遭受重创，北洋舰队虽然受到损失，但主力尚存。可是清朝政府却一味的妥协，李鸿章命令战舰不许出海迎敌，最终导致了北洋舰队的全军覆没。清朝政府再次投降，签订了丧权辱国的《马关条约》。 6、读一读马关条约的内容，完成表格。 战争名称 时间 侵略者 签订的条约 条约内容 鸦片战争 1840 英国 《南京条约》 割让香港岛给英国；赔偿白银21万两；开放五处通商口岸；进出口的税款，中国同英国协商。 甲午战争 1894 日本 《马关条约》 割让辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本；赔偿白银2亿两；开放四处为通商口岸；允许日本在通商口岸开设工厂。 7、思考回答：战后，连日本人自己都很惊讶，他们说：想不到战争如此之快，收获如此之大？想一想，是什么导致了这样的结果？（帝国主义的野心、清朝政府的腐败无能） 8、讨论交流：学了本节课内容之后，你有哪些感想呢？（我们愤恨帝国主义，我们懊恼清朝政府） 三、小结：不管林则徐虎门销烟气势有多大，禁烟决心多么地坚定不移，却无法阻挡英军坚船利炮的狂轰滥炸。不管邓世昌满怀一腔爱国热忱，又为了祖国宁死不屈、为国捐躯的悲壮举动，却挽救不了我国疆土流失甚多。为了保卫祖国的大家园，无数将士英勇顽强、奋不顾身地抵抗，然而，我们那些笨重的土炮、土枪怎能抵抗得了侵略者坚船利炮呢？那一幕幕悲壮的场面使我刻骨铭心，让我深深地牢记这句话“落后就要挨打”这一事实，这是历史告诉我们的深刻教训。不仅如此，我想：“落后就要挨打”这一道理同样有着现实的意义，假设我们不把自己的祖国建设得繁荣昌盛、十分强大，同样也在国际上没有地位，同样会受到其他国家的欺凌与侵略。为了让不再让历史的悲剧重演，我觉得作为我们每个学生应该好好学习，要有忧患危机意识，有发奋图强决心，要有坚韧不拔毅力，要有报效祖国、宁死不屈的精神。这样