一年级第九课我们都能守纪律.docVIP

课题 第9课 我们都能守纪律 课型 新授 教学目标 知识与技能 引导学生进一步认识、理解班级纪律和学校行为规范的基本要求。 过程与方法 使学生能够积极主动地遵守班级纪律和学校行为规范。 情感态度与价值观 培养学生愿意遵守班级纪律和学校行为规范的认同感。 重难点 让学生进一步认识、理解班级纪律和学校行为规范的基本要求，懂得只有大家都遵守纪律，才能营造良好学习生活氛围的道理，从而产生遵守纪律的愿望。 教具准备 PPT 教学过程 教师教学设计 学生学习活动 注 释 观察岛 教师出示写有儿歌“上课铃声响，快快进课堂，书本文具桌上放，身体坐正向前方”的卡片，或讲解教材观察岛中的图片（PPT），由此逐步联系到学生自己，引导学生回顾家长、老师对自己的要求。 鼓励学生积极举手发言，讲述本班的纪律要求。 课堂调查：班级纪律要求，你能做到几点？ 教师总结：我们是班集体的一员，我们每位同学都不一样，因此，为了建设和谐的班集体和美好的校园，我们都要守纪律。导入本课课题。 活动营 活动一：纪律魔法盒 教师拿出纪律魔法盒，盒子里装满了写着班级和学校各项纪律的纸团。教师公布游戏规则：由一名同学从魔法盒里抽出纸团，然后读出纸团上的内容，并请符合纸条所写内容的同学起立示意（抽取纸团的同学可以更换）。 游戏结束。同学们看看自己能遵守哪些纪律？ 教师总结：同学们已经熟悉了班级纪律和《小学生日常行为规范》，自己 学生观察图片。 学生发言，讲述本班的纪律要求。 学生分享交流。 学生明确游戏要求。 学生开始游戏。 引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。 引导学生重温班级纪律和《小学生 日常行为规范》。培养学生对遵守纪律和行为规范的认同感 教学过程 教师教学设计 学生学习活动 注 释 也能以这些行为规范来要求自己。下面我们一起来分享一下，哪些行为是遵守纪律的好行为呢？导入活动二。 活动二：你说我说 教师将学生分为6-8人一组，每组推选出一名最遵守纪律的同学，并请他说出自己遵守纪律的好行为。 教师将学生说出的“好行为”进行整理，写在黑板上。 分享屋 引导学生总结：如何才能做到遵守班级纪律和《小学生日常行为规范》？ 教师给予反馈和补充。 引导学生朗读儿歌，让学生体会到：当一名遵守纪律的小学生并不难！只要同学们勇于克服自己的弱点，就一定能成为一名遵守纪律的小学生。 拓展园 组织学生用“纪律苹果”装扮成长树。引导学生进一步熟悉各项纪律要求，强化学生对这些纪律要求的认同感。 鼓励学生回家之后与父母交流自己的感受。 学生分组精进行活动。 学生讨论、推选、分享交流。 学生总结。 学生朗读儿歌。 学生明确强化纪律要求。 引导学生理解班级纪律和《小学生日常行为规范》的要求，培养学生对遵守纪律和行为规范的认同感。 从行为层面强化小学生对遵守纪律的认同感，并鼓励小学生争做遵守纪律的好学生。 把课堂上学到的知识加以应用，让家长参与学生的规则意识的建立过程，。 教学反思