七年级思想品德(上)第五课第三框自我新形象__.docVIP

第五课 第三框 自我新形象 第一课时 一、链接新课标 本框内容是依据新课标“成长中的我”中“认识自我”部分“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象”的要求编写的。 二、教学目标 [知识目标] 正确看待“明星”，确立清晰的自我形象，了解他人、社会对自我的期待。懂得要从个人需要、社会需要出发，确立个人成长目标。 [能力目标] 初步具有辩证思维的能力，能辩证地看待和处理我与他人与社会的关系。 [情感、态度、价值目标] 自尊自信、乐观向上、尊重他人、完善自我。 三、教学重点和难点 怎样树立理想的形象、看待他人对我的新期待，从个人特点、社会需要出发，树立自我新形象，这既是教学重点又是教学难点。 三、教法及教具 教法：案例教学法、讨论法。 教具：漫画。 四、整体板书设计(见教学过程) 五、课时 1课时。 六、具体教学过程 课前布置 结合KP55、KP56的一些要求，完成下面两个任务(有的可在小组内分工负责，上课时先在小组内交流，再选代表全班交流)。 1．以小组为单位分别访问父母、老师、同学、朋友、邻居、干部、企业家、警察，了解他们对“我”有怎样的新期待。 2．你最希望自己将来从事什么职业?通过多种途径(包括访问、上网查资料等)了解这 个职业的情况，说出喜欢这一职业的原因，并评选出来来十年最具潜力的十大职业。 导入新课(约4～5分钟) 教师：谁喜欢歌星孙楠？ 然后教师问：“请喜欢孙楠的同学说说，你为什么喜欢他?”(同学的回答有：“因为他歌唱得好”、“多次获得音乐大奖”、“打扮很酷”等。) 教师：的确，孙楠在音乐上有较深的造诣，演唱风格独特，动人心弦，深得观众喜爱，是一个实力派歌手，同学们当中也有许多他的崇拜者。但他一次在家举办生日派对，连续好几天，把音响的音量开得很大，影响了邻居的休息，小区保安上门劝说，他不予理睬；连民警上门也被挡了回来，大摆明星派头。 请你评价一下孙楠这种行为。(学生回答：“不对”、“有损于明星形象”、“明星也应像常人一样遵守社会公德，而且更应成为他人的榜样”等。) 教师：孙楠的这件事在社会上有一定的反响，也引发丁我们的思考：应怎样正确看待明星?我的明星观 (板书) 新课教学(约30～35分钟) 教师：好多同学都模仿孙楠唱歌，觉得孙楠特酷，但孙楠上述行为能不能叫做“酷”?我们能不能模仿?（学生：“不能!”) 教师再展示一幅漫画：《追星族》(歌星逃税，税务人员追缴，但歌星却驾车而逃)，问：“这样的明星你还崇拜得起来吗?为什么?” 学生：崇拜不起来，逃税是不对的、逃税的行为应受法律制裁等。 教师：逃税是一种违法的行为，明星的光彩在我们心中顿时一落干丈。下面请大家来一起讨论，是不是明星的所有行为都值得我们学习和模仿?我们应该有怎样的明星观呢? 学生分小组讨论，选代表在全班交流，教师积极参与其中，合理引导，与学生融合，逐步把学生自然地引导到以下两点：对明星不能盲目崇拜；学其所长，舍其所短。 教师：我们对明星应全面地看待，既看到他令人崇拜的一面，又不能无视他的缺点，人无完人，明星也不例外。我们要分清哪些方面是值得我们学习的，哪些方面只适合我们欣赏，哪些方面是不能模仿甚至是要批判的。孙楠对歌唱事业执着追求的毅力、勇于创新的精神值得我们学习，但不遵守社会公德的行为是不能赞同的，至于明星的逃税行为更是应该批判的!孔子说：三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。我们应该善于从榜样身上学习优点，不断地完善自我。 教师：在知道了怎样正确看待明星后，现在请你描绘一下你心目中偶像的理想形象，不但要关注他的相貌、打扮、风度、谈吐，更要注重他的智慧、才能和品德。 我心目中的理想形象(板书) (让学生谈自己心目中的理想形象。然后，教师归纳为“德”与“才”两大方面，就是德才兼备。然后教师引导学生从对偶像形象的描述过渡到对自我形象的描绘和追求。) 教师：每个人都希望自己有美好的未来，我们把这种对自己的希望称作自我期待。在有了自我期待之后，你是否知道他人对你也有期待? 他人对我的新期待(板书) 教师：请大家分小组分别把课前了解的父母、老师、同学、朋友、邻居、干部、企业家、警察等人对“我”的新期待告诉大家。(学生讨论，教师引导归纳。) 家长对我的新期待：更懂事，学习更自觉一一—“少玩游戏多读书” 老师对我的新期待：注意学习方法，抓好各科平衡——“不要做七年级的小学生” 同学对我的新期待：和睦相处，互尊互助——“我们的友谊地久天长” 朋友对我的新期待：心灵更相通——“你是我雨后的彩虹，你是我诉说心语的港湾” 邻居对我的新期待：更加互帮互爱