专业技术人员职业发展第八讲考试涂主任.docVIP

专业技术人员的职业发展第八讲考试涂主任100分 一、序号判断题(共10题,20分) 1专业技术人员包括高级技术人员转到管理岗位并不多见。× 2远程教育的招生对象不受年龄和先前学历限制。√ 3职业发展是指一个人一生的工作经历，特别是职业、职位的变迁及工作理想的实现过程。它是人力资源管理的一项活动，与工作分析、人力资源计划、招聘与选拔、绩效评估、培训等有着密切的关系。√ 4对于专业技术人员来说，职业发展就是在自己选定的领域里，在自己能力所及的范围内，成为最好的专家。√ 5行政管理能力、员工培养能力、团队建设能力、规划和沟通能力等，是个体在职业发展过程中必须培养的能力要素，它们是实现职业发展的重要工具，也是职业发展的目标。× 6职业发展的理念告诉我们：条条大路通罗马，只要自己留心努力，因势就形，做任何事情都是有可能成功的。√ 7职前教育培训测评的相关成果和数据并不能作为对专业技术人员进行定岗安排职务的依据。× 8劳动者一旦形成职业工作能力，就会一成不变，不会随着时间的推移和内外部环境的变化而变化。× 9职业工作能力的变化中的弱化又分为：绝对弱化和相对弱化。其中相对弱化，常常由于自身条件变化导致职业工作能力下降。× 10未来社会所需要的，将是那种灵活的、能适应未来各种工作变动的职业生涯管理风格。√ 二、序号单项选择题(共25题,50分) 1以往专业技术人员进入到组织中并工作很长时间的模式悄然改变，各种兼职、临时与弹性的工作方式在不知不觉中应运而生。这是来自环境变化的挑战中的（B）变化。 A.组织结构 B.职业基本性质 C.职业生涯发展与参与主体 D.职业生涯管理观点 2专业技术人员继续教育实施重点中，在对受训者的管理方面不包括：（D） A.规范管理、严格考勤 B.把考核结果作为上岗聘用的重要条件 C.建立人事、劳资、培训三位一体的人才开发管理机制 D.合理的奖惩措施是关键 3职业生涯目标可以相应地划分为多相交叉并互不排斥的目标，其中以自我价值实现为目的，希望30岁时创立自己的公司。这是职业生涯目标中的：（D） A.经济价值目标 B.职务目标 C.能力目标 D.人生价值目标 4从业者依据自己必须履行的道德要求，对自身的行为动机进行自我检查、对行为活动进行自我监督，对活动结果进行自我评价---这是职业道德中的：（C） A.职业态度 B.职业义务 C.职业良心 D.职业作风 5专业技术人员职业道德的最高要求是：（D） A.诚实守信 B.办事公道 C.服务群众 D.奉献社会 6教育的三大模式不包括：（B） A.导师制 B.奖惩制 C.学分制 D.班建制 7科学不承认有任何亘古不变的教条，即使是那些得到公认的理论也不应成为束缚甚至禁锢思想的教条，而应作为进一步探索研究的起点---这是科学精神内涵中的：（C） A.理性求知精神 B.实证求真精神 C.质疑批判精神 D.开拓创新精神 8社会主义职业道德的核心规范是：（D） A.爱岗敬业 B.办事公道 C.诚实守信 D.为人民服务 9与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于：（A） A.实践技能 B.学习能力 C.创新能力 D.职业素养 10拥有丰富的心智生活，关注人的心灵与渴望，具有理想主义倾向，追求完美等等这是人文素养三个层次中的：（C） A.基本层 B.发展层 C.高境界层 D.目标层 11中国的社会劳动问题，本质上是：（D） A.劳动者的义务履行问题 B.劳动者受到企业尊重问题 C.劳动者的福利待遇问题 D.劳动者的权利保障问题 12专业技术人员在经历工作数年的工作岗位的锻炼，适应了不同的组织、文化和岗位任职资格的要求，其所需的知识、技能、能力和素质也各不相同，隔行如隔山。这就要求我们在职业继续教育中要：（B） A.以人为本 B.因材施教 C.与时俱进 D.技能提升与管理能力发展相结合 13专业技术人员职业道德产生的过程与其他职业有所不同，一般不是通过约定俗成的方式逐渐形成，而是以制定成文的方式产生的---这属于专业技术人员职业道德特征的：（C） A.鲜明的政治性 B.严格的约束性 C.严密的规范性 D.复杂的多样性 14科学研究工作者的目标和动力是：（A） A.创新 B.求实 C.协作 D.奉献 15继续教育及其理论研究的外部需要和发展动力是：（D） A.继续教育实践领域的扩大 B.各国政府的重视和支持 C.继续教育专业学科的建立和发展 D.社会分工的深入发展 16人们在进入组织以前通常的情况不包括：（D） A.对组织的文化已有相当地了解 B.对组织的文化有一些推论性的认识 C.基本不了解组织的文化 D.对组织的认识依靠主观想象 17一个人成其为人和发展为人才的内在素质和修养是：（A） A.人文素养 B.历史素养 C.文学修养 D.语言修养 18职业生涯发展中期个人能力和职业生涯特征不包括