第二单元第九课-依法维护自己的合法权益.docVIP

《依法维护自己的合法权益》教学设计 课题 依法维护自己的合法权益 课型 新授课 教学目标 知识目标 了解公民的基本诉讼权利，熟悉证据的种类和意义，了解维护自身权益的途径。 能力目标 掌握公民在诉讼中享有的权利，学会利用诉讼和非诉讼方式解决矛盾和纠纷。 情感目标 增强法律观念和证据观念，树立依法维护自身权益的意识。 教材分析 重点 依法维护合法权益的途径 难点 公民在诉讼中的权利 关键 法律意识的提高 教具资料 多媒体设备 教学方法 讲授法，案例分析法，讨论法。 教学环节 教学内容 教师调控 学生活动 时间分配 组织教学 复习巩固 新课导入 新课讲授 新课讲授 课堂小结 师生问候，清点人数，秩序维护。 1.我国诉讼包括哪些种类？ 2. 程序公正的三大基本原则是什么？ 【案例分析】 蒙冤入狱十年的赵作海案 学生讨论，回答： 1、造成这一冤案的主客观原因分析。 2、公民在诉讼中享有哪些权利？ 一、公民的基本诉讼权利 1、委托辩护人和诉讼代理人的权利； 2、上诉的权利； 3、申请回避的权利。 案例分析体会：充满诱惑的自动提款机——许霆案 通过案例分析，体会公民在诉讼中的权利。 二、增强证据意识 1、证据的要求 合法性、客观性、关联性 2、证据的种类 （1）物证； （2）书证； （3）视听资料； （4）证人证言 （5）当事人的陈述； （6）鉴定结论； （7）勘验笔录、勘验检查笔录。 三、学会依法维护自己的合法权益 1、法律意识调查： 遇到经济纠纷或者与人发生争执后，你会选择哪种处理方式？ 对比不同年代的调查结果，明确法律意识正在增强，但仍需进一步强化的现状。 2、合法权利受到侵害时的正确做法 （1）诉讼 （2）非诉讼手段 调节、仲裁、行政复议 师生共同总结本堂课学习到的内容。 回顾之前所学。 通过案例的分析讨论吸引学生，引起关注。 通过对许霆案的深入分析，进一步强化理解，掌握基本法律常识，归纳诉讼权利。 以债务纠纷的解决为例，引导学生归纳法律上可以充当证据的物品种类。 图片展示证据类型。 通过调查问卷摸底学生法律意识。 通过具体事例，归纳出纠纷解决方式，引导学生依法解决纠纷。 1 3 3 10 13 8 2 板书设计 依法维护自己的合法权益 一、公民的基本诉讼权利 二、增强证据意识 三、学会依法维护自己的合法权益 布置作业 公民享有的诉讼权利；证据的种类；解决纠纷的途径。 课后小结