2—浅谈如何提高英语课堂教学有效性.pdfVIP

型墅世垦L一一一一一一-一一一一一一一一一一一一一一一一一一一l教育艺术 关注课堂效果提升教学效益 ——浅谈如何提高英语课堂教学有效性 广东省中山市石岐中学 梁丽华 【摘要】课堂是教师对学生进行教育、教学的主渠道。关注课堂教学的有效性必须关注课堂效果，提升课堂效益。在这过程 中，教师必须关注学生的情感，营造出宽松、民主、和谐的课堂氛围，使学生乐于参与是取得有效教学的前提；课堂活动的设计要 面向全体学生，要以学生的生活经验和兴趣为出发点，让不同层次的学生都有话可说，是取得有效教学的途径。引导学生形成 有效的学习策略，是有效教学的延伸。 【关键词】课堂效果关注情感面向全体优化整合学*-7策略 or not?教师可以根据学生实 所谓的有效教学主要是指通过教师 的姿态对待学生。对每个学生的每一次 whyWhy 在一段时间的教学之后，学生所获得的 发言和提问都要表现出极大地兴趣和赞 际水平提出不同的要求。如基础较差的 具体的进步和发展。课堂教学是学生学 赏，使他们充分感受到尊重；要平和地对 学生可以只模仿书本上的例子，简简单 it’3 单地说：“Yes．Because 习、掌握学科基础知识、基本技能和运用 待学生出现的错误，注意纠正的方式，避 interesting．”而 能力，发展全面素质、个性和潜能的主渠 免学生受到其他同学的嘲笑，保护其自 基础较好的学生就要鼓励他们不要局限 道。学校教育与教学质量，学生学习质 尊心，避免其学习积极性受挫折。 于书本的例子，可以根据自己的需要对 likeit 量与发展水平，在很大的程度上取决于 二、课堂活动的设计要面向全体学 书本的例子进行扩充：“Yes，I very 学校每一位教师的一堂堂好课的不断积 生，要以学生的生活经验和兴趣为出发 much．Ithinkit’S butinterest- dangerous willbeafraid 累。因此，要提高教学质量，我们必须关 点，让不同层次的学生都有话可说，是取 ing．Thieves ofme…”这样， 注课堂效果，提升教学效益。而有效教 得有效教学的途径 不同层次的学生都得到了锻炼的机会， 学的核心就是教学效益问题。下面谈谈 不同年龄的学生有不同的兴趣爱 都有话可说，都能得到不同程度的提高。 笔者对提高英语课堂教学有效性的几点 好，不同认知水平的学生有不同的认知 三、引导学生形成有效的学习策略， 看法。 能力和不同的认知方式，不同知识水平 是有效教学的延伸 一、关注学生的情感，营造出宽松、 的学生有不同的认知要求和不同的知识 为了有效地学习和使用外语，每一 民主、和谐的课堂氛围，使学生乐于参与 侧重。课堂活动的要求过低、量度不够 个外语学习者在外语学习中都会自觉地 是取得有效教学的前提 会导致教学秩序松散，形成学生的惰性， 调动自己的情感，运用原有的知识，．通过 学生只有对自己，对英语及其文化， 其主观能动性得不到充分的发挥，潜质 计划、监控和评估等方法对自己的学习 对英语学习有积极的情感，才能保持英 得不到充分的挖掘，认知水平也不能有 过程进行调整和自我控制。这些调整、 语学习的动力