4直线的两点式方程教学设计和作业设计的规范要求.docVIP

北京师范大学泉州附中教学设计案 学 科 数学 授课年级 高一 授课教师 刘晓榕 课 题 直线的两点式方程 授课日期 课标要求 探索并掌握直线的几种形式（点斜式、两点式及一般式） 教学背景分析 教学内容分析 本课时是在学习了直线的点斜式方程的基础上，再由点斜式方程经过变形，变式导出了斜截式方程，又在此基础上推得了两点式和截距式方程。 学情分析 重点在于学生演算推理的过程，这对于我们的学生有点困难，不过要去体验这个过程。 教学目标 （1）掌握直线方程的两点的形式特点及适用范围； （2）了解直线方程截距式的形式特点及适用范围。 重 难 点 分 析 重点：直线方程两点式。 2、难点：两点式推导过程的理解。 教学策略分 析 诱导式教学 教学媒体选择 无 教学过程与手段 教 师 活 动 学 生 活 动 媒 体 设计意图 导 入 一、复习引入 上一节课,我们一起学习了直线方程的点斜式,并要求大家熟练掌握,首先我们作一简要的回顾(略), 这一节,我们将利用点斜式来推导直线方程的两点式。 导 学 二、新课讲解 直线方程的两点式: 其中是直线两点的坐标. 推导:因为直线l经过点，并且，所以它的斜率.代入点斜式,得,. 当. 说明:①这个方程由直线上两点确定; ②当直线没有斜率()或斜率为时,不能用两点式求出它的方程. 直线方程的截距式:,其中a,b分别为直线在x轴和y轴上截距. 说明:①这一直线方程由直线在x轴和y轴上的截距确定,所以叫做直线方程的截距式; ②截距式的推导由例1给出。 例题讲解: 例1.已知直线l与x轴的交点为（a，0），与y轴的交点为（0，b），其中a≠0,b≠0,求直线l的方程。 解:因为直线l经过A(a,0)和B(0,b)两点,将这两点的坐标代入两点式,得： 说明:此题应用两点式推导出了直线方程的 截距式。 例2.三角形的顶点是A(-5,0)、B（3，-3）、C（0，2）,求这个三角形三边所在直线的方程。 解:直线AB过A(-5,0)、B（3，-3）两点，由两点式得 整理得：，即直线AB的方程. 直线BC过C(0,2),斜率是, 由点斜式得: 整理得:,即直线BC的方程. 直线AC过A(-5,0),C(0,2)两点,由两点式得: 整理得：，即直线AC的方程。 说明:例2中用到了直线方程的点斜式与两点式,说明了求解直线方程的灵活性,应让学生引起注意。 例3：已知矩形的三个顶点分别为O（0，0），A（8，0），B（0，5），求矩形的对角线所在直线方程。 解：设矩形的第四个顶点为C，由图可得C（8，5），所以，对角线OC 所在方程为 即5x-8y=0 AB所在直线方程为： 即 5x + 8 y – 40 = 0 例4：求过点（3，-4）且在坐标轴上的截距相等的直线方程。 解：由题意，直线在坐标轴上截距相等分为截距都为0和截距都不为0两种情况， 当截距都为0时，直线经过原点，直线斜率为 方程为 即 4x+3y=0 当截距不为0时，设直线的方程为： 所以，直线方程为4x+3y=0或x+y+1=0 课堂演练 课堂练习： 课本P76练习1,2 总结 通过本节学习,要求大家掌握直线方程的两点式,并能运用直线方程的多种形式灵活求解直线方程。 作业设计 习题2.1（1） 1（4） 、3 板书设计 直线的两点式方程 直线的点斜式 例1 小结 直线的两点式 例2 将点（3，4）代入直线方程得 解得 a= -1 1,