一道高考题阅卷统计的可视化分析及评价.pdfVIP

一 道高考题阅卷统计的 可视化分析及评价 ◎福建师范大学生命科学学院 洪小玲 视化分析是在采集数据样本的基础上 ，运用统计学软件绘 3．数据图解 ’．J 制可视化 图形并进行定量分析 。优点是将抽象的数据用可 根据第 26题 的可视化分组情况，笔者运用 SPSS制作第 26 视图表示出来，以利于分析数据、发现规律和支持决策 。本文选 题成绩数据组相对频数直方 图 (图1)。横轴是第26题 的可视化 用 2011年全 国高考福建省理综卷第 26题 ，运用 excel和 SPSS 分组，纵轴是相对频数 。显然，峰值集 中在第 6组 (17—20分)，峰 软件对样本数据进行分类、分组、图解 以及分布 的可视化分析 ， 值两侧分布较为集 中，低分率和高分率依次减少。 并在此基础上评价试题特点和学生答题情况 。 均值=5．38 一 、 基于阅卷统计的可视化分析 标准偏差=1．583 N=3，000 1．数据分类 笔者从 2011年全 国高考福建省理综卷 中随机抽取 3000 相 份 ，记录学生在第 26题 的得分情况并运用excel绘制一览表 。现 对 频 列举部分考生在第26题 的得分情况 (表 1)。第一个变量的观察 数 值是非数字信息，即不能进行数学运算 的信息，称之为定性变 量；第二个变量的观察值是数字信息，可以进行数学运算，称之 为定量变量 。 表 13000名考生第26题得分 蔫硼 可栏化分耀 图 1第 26题成绩数据组相对频数直方图 学生序号 l 2 3 4 2998 2999 3O00 4．数据分布 通过运用 SPSS制作带正态 曲线的第 26题成绩数据组相对 第 26题得分 l2 22 14 7 10 l9 25 频数直方图 (图2)，其本质是运用 圆滑 曲线拟合数据分布的总 体性状。根据 图形可看 出，第 26题样本数据组大致呈现 “中间 现罗列试题分值 的可视化分组情况 (表 2)。第一个分割点 高，两头低 ”的钟形分布 ，且左右对称 。 位置 0，最后一个分割点位置 28。根据数据分组数应该足够小、 蛋方图 每一个观察值必须属于且只能属于一组、尽可能使所有类型保 圈百分差 均值=5．38 持相 同的宽度 ，笔者运用 SPSS软件定位分割点数量