新课标理念下,多媒体在识字教学中的三维应用.docVIP

新课标理念下，多媒体在识字教学中的三维应用 摘要：《语文课程标准》的基本理念之一便是，“努力建设开放而有活力的语文课程”。语文课程的建设应继承我国语文教育的优良传统，注重读书、积累和感悟，注重整体把握和熏陶感染；同时应密切关注现代社会发展的需要，拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步养成现代社会所需要的语文素养。依据《语文课程标准》的相关理念，从汉字的发展演变及汉字的造字规律入手阐释低段语文识字教学中如何运用多媒体技术激发学生识字兴趣、拓宽学生的识字空间、提高学生的识字能力。 关键词：多媒体；高效课堂；识字兴趣；识字空间；识字能力 一、在激发学生识字兴趣上的应用 授人以鱼不如授人以渔，授人以渔不如授人以欲。激发学生识字兴趣对于教学实践来说不仅是常规过程、标准动作，更是教学的灵魂、教学的艺术。创设情境、激发兴趣，都不单单是课前2分钟的事儿，它应贯穿整个教学活动始终，课前激发兴趣、课后积蓄力量。40分钟的课堂，任凭老师的“演技”有多好，也抵挡不了日复一日的审美疲劳。故而我们需要更多“配角”，多媒体便显示其较之其他媒介，尤其是传统媒介的优势。《语文课程标准》对识字教学也提出建议，明确识字教学要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情景，提高识字教学效率。 多