2014-2016学校名师培养计划.docVIP

学校“名师”培养计划 学校提高教学质量，走内涵发展道路，教师是根本，名师是龙头为全面提高教师队伍整体素质，加大中青年骨干教师的培养、培训力度，努力建设一支学习型、研究型、创新型的教师队伍，形成学校的梯队，通过政策激励、环境营造、条件创造，形成名师培育氛围和长效机制特制定名师培养计划充分调动教师专业发展的内驱力，帮助不同层次的教师认真分析与找准各自的最近发展区， 二、重点工作 （一）规范学校名师培养管理工作，创新工作机制。 1.以教研活动为切入点，打造教师业务成长的有效机制学习活动。开展“教师课、示范课”活动。读书活动切实提高素质。加强对师培养力度，。完善教、骨干教师、教学能手等评选，对评选出来的教学能手、骨干教师进行，充分发挥示范作用。加大对教师学科基本功的培训，要求每位教师每天写一页钢笔字（学校为每位教师配备两本田字格本），每周粉笔字钢笔字，粉笔字比赛，努力提高每位教师的教学技能。推行教师行动研究，立足岗位促专业发展。每位教师基于教学实践的各项问题研究，如教学教学反思、集体备课、试卷分析等。立足实践，边学习、边研究、边积累。建立名师梯队。在每位教师的业务档案的基础上，建立更详实、具体的名师档案，记载教师在教育教学实践中的各项成绩与具体事迹，以准确记载下名师成长的轨迹，并在推出名师之际有据可查。名师档案包括：教育教学实绩；科研实绩；向区、市、省推出的情况；教育教学活动中的突出事例记载；获奖情况。培养出－名在本市某学科内有一定知名度的名师，如市级学科带头人、市教师等，教师取得市级以上奖励或称号。 名区级名师，如区级学科带头人、区优秀青年教师等。教师在区内有一定知名度，取得区级以上奖励或称号。 3－名校教师。在本学科教学成绩居领先地位，教育效果优良，并取得校级以上先进或在校级赛课中取得好的名次。 分层培训的目标、措施和要求。 培训培训目标 措施 任务或要求 通过培训，使其在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学与科研能力等方面有较大幅度的提高，发挥他们在校内的骨干带头作用工作上尽量给予挑重担的机会，教学上尽量走“大循环”请专家提供校内、校外公开教学的机会，各种通识培训 要求骨干教师申报者从教育、教学、科研等方面出自我提高计划，结合教育、教学实际，积极参加课题研究，承担一定的研究任务。本学年要上一次公开课，要有一篇论文获奖。 全面提升培养对象的专业素养，使之具有较系统的教育理论素养和先进的教育观念；具有独特的教学风格鲜明的教学个性；具有一定的行动研究能力。 组织参加学术交流。 提供参与学校教育教学改革和课题研究等工作的机会。 提供校内、校外公开教学、的机会，参加各种通识培训每学精读一本教育教学专著并写出不少于3000字的读书心得。 每学写一篇针对指导提高本校学科教学质量的高水平文章。 作为主要研究者参与学校教学改革和课题实验。 每学期在组内或校内、外上一节公开课听本学科其他教师的课8节以上并给予指导。 全面提升培养对象对实践经验的总结和提炼能力，使其能从事所教学科的教材建设和校本课程的开发，增加其在教育教学方面的威望和知名度。 参加学术交流。 提供参与学校教育教学改革和课题研究等工作的机会。 撰写“教师专业生活”，不断总结和提升个人的教育教学经验和水平，为青年教师提供借鉴。 每学精读一本教育教学专著并写出不少于5000字的读书心得。 采取个别辅导，上示范课，开设专题讲座等多种方式，指导、培养本学科青年教师，全方位地向青年教师展示教育教学过程。 作为课题参与学校教学改革和课题研究工作。 每学在校内或校外上一节公开课听其他教师的课8节以上并给予指导。 三、保障措施 成立名师计划领导小组和实施小组，负责计划的实施和协调， 建立各项相关工作制度，保障“名师工程”顺利健康实施。 (1)实行“名师工程”专项计划、总结制度。结合实际对“名师工程”的实施制定出专项工作计划，每学期对“名师工程”实施情况进行总结。 (2)实行“名师工程”工作定期汇报交流与督查评估制度。学校每学期听取一次“名师工程”实施情况的汇报，将“名师工程”实施纳入学校的年度工作目标管理,年终进行评估。 (3)实行“名师工程”工作专档制度。对申报争创名师系列的教师建立教师发展档案，及时注意收集反映教师活动与成绩的各种资料，要建立“名师工程”工作资料档案。 （4）实行名师奖励制度。 每月设骨干名师奖励津贴。学区骨干、区优青、区骨干奖励津贴300元，区班主任带头人奖励津贴400元，市级骨干奖励津贴500元，学区名师奖励津贴600元。 期末效益奖励。根据名师、骨干教师个人获奖情况给予奖励。 ①课堂教学: 一等奖 二等奖 三等奖 纪念奖 学区级 100 80 60 40 区 级 200 150 100 80 市 级 300 250 200