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经验交流 Iteacher@chinaitedu．cn 信息技术构筑高质品德课堂 浦冬 江苏省太仓市科教新城南郊小学 现代信息技术在学生学习品德学 机与投影仪相结合在课堂上再现给学 径，使课堂教学更为生动活泼、有效。 科过程中起着重要作用。在教学实践 生，这种直观生动的教学让学生体会到 巧妙植入，这比选择性植入更进 活动中，教师将课件、录像以及音响等 了父母的艰辛，懂得珍惜生命。 一 层，意味着教师要注意到教学重难点 运用到展示交流、链接资源及小组活动 选择性植入，就是要求教师在运 的整合。 中，创设 良好的环境氛围，能够帮助学 用信息技术丰富教学内容时要有针对 策略性植入，开发学生潜能 生投入到品德课堂、理解内容和突破难 性，要考虑到教学目标的层次性。 在教学中，教师要根据学生的实 点等。一节成功的课，首先是能引起学 鳓 巧妙植入，突破难点 际情况采用多种教学手段和学习方式 生学习兴趣的课。这一点几乎是毋庸 在进行教学中，有些内容如果依然 进行教学，把传统的授课以及学习方式 置疑的，其他教师的教学实践以及论述 采用传统的教学手段毕竟有一定的局 同现代的信息技术相联系起来。多媒体 多有论及，所以，我将从另几个方面谈 限性。由于多媒体技术具有形象具体、 课件的授课方式不但使一些抽象的知 谈信息技术与品德课堂的整合问题。 动静结合、声色俱备的优点，所以恰当 识形象化，更重要的是能够激发学生主 选择性植入，丰富资源 地运用多媒体技术可以使教学内容形 体参与的意识，自觉主动地学习，为学生 互联网发展到今天，每一位教师 象、清晰，解决教师难以讲清楚、学生 提供自我动手、探索问题的机会。一年 都应该懂得互联网的用途之大：可以 难以昕明白的问题，有效地实现讲授内 级 夏天的小虫 一课，教师通过图片 从互联网上了解知识、学习知识、下载 容由景人情、言简意赅的作用。在二年 和声音的介绍，让孩子认识了不同的昆 知识，把这些生活中人们想不到的、看 级 我来试试看 一课中，我设计了变 虫，接着又拿出昆虫的图片进行了对比， 不见的、身边没有的东西不受时间限制 魔术的教学环节。这一环节的设计非 让孩子在图片中自己发现昆虫的共性， 而淋漓尽致地展现在学生眼前。三年 常吸引孩子的兴趣，但在尝试时效果并 昆虫可以分为头、胸、腹；头上长有一对 级 ((不说话的朋友))一课中，有一个教 不理想，虽然是一个简单的魔术，但对 眼睛和触角，胸部有三对足，还有翅膀 学环节讲到要 “爱护身边不说话的朋 于二年级的孩子来说还是有一定难度 呢。图片一目了然，比教师介绍来得生动 友”，教师结合网络上的新闻实例 小莹 的。在尝试时，教师只是口头解说和手 有趣，也让学生开动了脑筋，从而培养 的故事 展现。一个窨井盖的丢失，让 上演示，由于这个魔术是在手指间完成 了学生的创造思维能力、想象能力。 一 个孩子失去了生命，这个 痛实例的 的，速度又很快，很多学生都不能试着 总之，教师应结合学科自身的特 再现，深深地让孩子记住了身边不说 把魔术学会。经过修改，教师把变魔术 点，充分发挥信息技术的作用，把信息 话的朋友是何等重要。一年级的 我从 的几个步骤用几张幻灯片展示了出来， 技术用好、用到关键之处，从而让品德 哪里来 一课中要求学生 “了解生命科 学生一目了然，在第二次上课时，大部 课堂教学更加精彩。