2015新五上教学计划.docVIP

2015-2016学年度五上英语教学计划 一、原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等） 经过两年的学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。因此，这个学期在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。五年级的学生学习比较理性。教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。重视阅读能力和写作能力的同步培养。重视英语作为语言的交际功能。 强调培养学生综合语言运用能力注重口语表达练习过程中发展语言能力、思维能力以及交流合作能力。Story time借助插图和故事情节，以对话或语篇的形式呈现单元词汇、句型和日常用语。Grammar time是五六年级新增的板块，通过直观易懂的表格和语言提示的方式，对语法知识进行简单的总结和归纳。Fun time是句型操练板块通过趣味Cartoon time是拓展趣味阅读板块通过趣味小故事Sound time是语音教学板块，通过范例单词和节奏感较强的歌谣，帮助学生了解字母在单词中的发音，本册教材还有部分语调的训练。Song time和culture time在本册中替换出现。通过歌曲、激发兴趣，活跃身心Checkout time是检测板块。通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的语言知识。Ticking time是自我评价板块。通过评价，引导学生了解自己对所学主要内容的掌握情况，反思和自己的学习过程体验进步与成功 三、本学期教学目标（包括知识、智能、情感） 知识：能按要求掌握所学单词，能按要求掌握所学句型，能使用日常用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，读音正确。 智能:养成听英语、读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调以逐步培养语感。能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。 情感：对英语学习有持续的兴趣和爱好，有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；有明确的学习英语的目的，能认识到学习英语的目的在于交流；有学好英语的信心，敢于用英语进行表达；乐于接触并了解异国文化。 四、教学措施 1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。? 2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。? 3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。? 4.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。? 5.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。? 6.实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。? 7.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。? 8.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。? 9.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。? 10.虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教育教学理论，提高自身教育教学技能。 11.要积极与学生家长联系，让学生家长及时了解学生的学习情况，完善对学生学习方法的改进与调整。 五、学期研究主题 1. 能渗透给学生良好的自学英语的方法。 2. 能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。? 3. 能尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。 4. 能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。 六、分单元教学进度及具体教学要求 周次 单元或章节内容 教时 本单元重点、难点 本单元教学要求 1 开学第一课. 暑假作业讲评 U1 第一课时 1 1 1 制定学习目标 易错题 there be 句型 讨论暑假生活，英语特长展示，制定新学期目标 校对暑期作业中易错题、难题 1）初步感知故事，了解there be 句型。 2 U1 第二、三课时 2 表演故事 了解中西方饮食差异 1）操练there be 句型，改编并表演故事。 2）欣赏阅读cartoon。 3) 了解关于咖啡和茶的知识和一些中西方的文化差异 3 U1第四、五课时， U2第一课时 3 字