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苛柞岁盯 关于在高护专业中开设音乐课的探索 ( 38㈨j 口I淦七【{☆原职业技术学院．吉椿松原1 【摘要】高护学^从事∞i作连特殊人群∞#q#保健I作学日音}能减轻在I作中∞o理压力，调拉情绪．增进身。健康，提 高审美n∞．增I作*情提高自身素质音}曜i要学目歌％#n赏自}自^喾 节1 【冀键瑚1高护专业，音t谋；探索 一腽扣专业J黻音乐垛是提觯生链体藁质的要求 设音乐踝。高护学生需要冉一十健康的身体，“应付繁忙的T 著名的爵乐教育家苏霍姆林斯毖曾说 “音乐教育并不是音 作，经常与忠者接触．世有虾的身体，世有较强的身心免疫能 乐家的敷育嗬首先是^的教育。”因此，音乐教育从本质上说 力都锟难胜任工作。mI半日唱耿既能愉悦身心R能在{知不觉 是一项人”的教育。在仝世界都大力推行索质教宵，追求高素 中锻炼身体。Ⅵ前美国戢唱教师坼告出版过一十小册子．内中 雁人q的今x作为素质教育的重要组成部分——音乐教育．也 列举小悖顶理由，啦明非职业性歌唱活动的益处．捌中有项是 应“全新的要求．放和对学生索质敷育的首位学习音乐，提高 歌唱对健康有益。它uf“促进深呼《．从ml使怖部得到发展，并 歌唱能力．占乐鉴赏能J】．增强音乐册审美能山．提高自身索 清洁r血液。 庙。学生学日观念的史新，知口{结构的涮褴现代教育^浊和技 一位教育家斯科特认为唱歌是一种精神上的锻缘，萎靡不 术的掌摧在一定意义J二决定若教育的成败学生整体素质的提 振羌帖打采的人是年能唱歌的逃包堆在《为什么要唱戢》一 高，是侏Ⅱ将来T作质毋的前挺， 空中说道据班汁的报告．枉英国伦敦一次流行性感冒严重感染 ‘高护-pqk开设卉乐曝是未米r怍的前受 的日t蜊．在被谓盎的柚_】0名台唱团的成员当巾．只有3十人得了 高职护理学生将来丰噩T怍的埘象是Ⅸ院，社M或者是家 病。盔舟兹爵±，蓖Ⅲ著名的医生嗓音专家，在(噪音卫生》 庭．打病人拦人或者是其他衙璺帮助目照顾的人造衅人四受 1冲指m根据他的观察是十分明R的往歌唱者当中，肺部 病痛的折磨所产生的俑占，币可避免的枉她们内D群处会投下用 有班病的人足*少的另一佗医生披多尔斯摹说：即使在疾病流 影。久而九之，全使地“j产生厌烦的情绪，尤其是抢救危重病人 行的耐期取嗝也有益，促进健康 时，心理Ⅸ山更^ 班倒收班撷摹、心理压力大不少护{ 嘲是交流的需要 都忠上T神鲐衰弱，有Ⅸ院曾做廿统计大约打=成的护十患有 音乐是最差的语言音乐五同界．无论任何语种的人．我们 麦眠胃病、颈椎病腰椎闻趣突小U胜心理疾病等职n病一但 在欣赏音乐作品时R要r解r作品的历史背景，感受是相1目 z没有很好的办法解决．这口始成为雨扰护理人竞r作r∞n大的．当我们在欣赏Ⅲ多莽的《命运交响曲》耵，都会被命运的叩 障碍。 门声所椿探震撼。我们在欣赏阿炳的《■泉映月》时也会为凄 当然解陕遮一问题．{H多专家也做了不少的努力，想r很多凉、裒婉的旋律所感染．小泽征尔共}泪流满面： 选种音乐只 办法．但依然没有从根奉J。撸i_陕遮一川题．根姑本人对护理专业胁谚跪下来听．断肠之感造句话太合适了“。和患者的交流是护 的T解Ⅻ对音乐某些功能方而的研究结彳}多年的T作鲢验．总理学生所必须面对的，怎样沟通．“计么样的语言去掏通，是护 结小T在护理々业的课程进R巾增加音乐课的想＆H提高学生理学生的职业道德层面的州题，但声音的高低抑扬好听与否，往 枉参加T：作时的心耶免疫力使学申身心健康、将来愉快的T 往会起到安抚病人．安静病人的意外效果。”歌唱可“改善一个 作过m如爱德华约翰逊说 ‘时T一般人束说af“从唱歌人的讲话能J』，丰富占谈的音调并改善其淫音。”(斯科特)音 巾得到愉快+是文化修养和情感采质的标志而更重要的足它可 乐“使人向善，占乐“使人更容易沟通。 “挺扬一个人的蚺气和耐心。”