医学机能实验课程准备的探讨.pdfVIP

中 国 医 药 指 南 2014 年 9 月第 12 卷第 25 期 • 管理·教育·教学 • 371 医学机能实验课程准备的探讨 1 1 2 张明昊 潘晓丽 李亚萍 （1 河南中医学院基础医学实验教学中心，河南郑州450046 ；2 郑州市中医院药务科，河南郑州450007 ） 【摘要】 医学机能实验是基础医学领域的一门新兴实验学科，其教学质量的好坏有很大一部分取决于实验准备的质量。机能实验准备工作 量大，实验技术人 员应高度重视该项工作。为确保机能实验准备工作质量，本文着重从实验技术人 员的综合素质、教学活动和实验室管理 等三个方面进行 了探讨。 【关键词】 医学机能实验；实验准备；实验室管理 中图分类号：R-331 文献标识码：A 文章编号：1671-8194（2014）25-0371-02 实验教学是医学教育中的主要手段，具有实践性、直观性、综 分，是一门以实验教学为主，着重培养学生探索创新和科研思维等综 [1] [2] 合性和启发性等特点 ，可以提高学生的实践能力和创新能力。传统 合能力的课程 。该门课程设置的目的不仅让学生通过实验验证所学 的医学机能实验包含生理学、病理生理学和药理学3 门课程的实验部 内容，还在于给学生创造更多的动手机会，特别是接触实验动物的机 [3] 会，从而培养学生的基本技能和观察、分析与解决问题的能力 。在 基金项 目：河南中医学院教育教学改革研究项 目 （2013JX14）， 实验教学过程中，实验技术人员处于核心地位，他们的实验准备充分 河南中医学院科研苗圃工程项 目 （MP2013-69） 与否是确保实验教学质量的关键。为了完善实验准备工作，笔者结合 1.3 疗效判定 机制，不允许出现药物过期、变质或者有杂质的情况。另外，嘱托患 显效：患者的过敏症状显著改善或消失。有效：患者的过敏症状 者在扫描前应空腹4 h 。②注射时：按照常规检查方法指导患者摆好体 有一定改善。无效：患者的过敏症状没有任何改善，甚至加重。总有 位，非检查部位应屏铅衣保护。存在高危因素的患者，注射前5 min ， [4] 效率= （显效+有效）/总数×100% 。 可缓慢静脉注射10 mg地塞米松，以预防变态反应 ，注射过程认真观 2 结 果 察患者的穿刺部位有无溢漏或渗漏情况。若无异常情况可继续按照常 经救治和护理后，未出现患者死亡病例。其中轻度组80例患者 规方法进行扫描。另外，对于不同的患者，应选择不同的扫描方法、 的临床症状全部消失，救治及护理有效率达到100% ；中度组8例患者 注药速度。若发