13.1 怎样才叫“做功”课件.ppt

13.1 怎样才叫“做功” 1.观察图13-2所示两位同学的活动中有什么共同点？ ①这两幅图中物体在“运动和静止”方面有什么共同特点？ ------物体都移动了一段距离 ②物体为什么会移动一段距离？ ------都受到了力的作用 ③移动的距离和力的方向之间有什么关系？ -----是在力的作用下，沿力的方向上移动的距离  通常在下列三种情况下，对物体没有做功： 有力F没距离S 有距离S没力F 通过的距离S与力F的方向垂直 小练习 2.判断图13-3三种情况是否有力对物体做功？ ①图A小鸟将虫子从地里叼起来的过程中小鸟对虫子施加了力，虫子从地里被叼起来的距离和该力的作用方向一致，所以小鸟对虫子做了功。 2.判断图13-3三种情况是否有力对物体做功？ ②图B人将油桶沿斜面向上推，人对油桶持续用力，力的方向沿斜面向上，油桶在上升的过程中沿斜面移动的距离和该力的作用方向一致，因此人对油桶做了功。 2.判断图13-3三种情况是否有力对物体做功？ ③图C杠铃被举在高处静止不动，尽管运动员对杠铃用了力，但杠铃没有移动距离，所以运动员对杠铃没有做功。 虽然司机费了九牛二虎之力，汽车还是纹丝不动 （劳而无功） （没做功） 运动员踢了足球一下，球在草地上滚动一段距离 （没做功）（无劳无功） 怎样计算功的大小？功的单位是什么？ 怎样计算功的大小？功的单位是什么？ 猜想 怎样计算功的大小？功的单位是什么？ 例1.图13-5中用手匀速托起两个鸡蛋升高1m时手对鸡蛋做的功大约是多大？ 两个鸡蛋的重力约1牛顿； 匀速托起鸡蛋，手的托力F等于鸡蛋的重力G=1N； 鸡蛋在托力的方向上上升的距离S=1m; 托力对鸡蛋做的功 W=FS =GS =1N×1m =1J 例2： 分析： 例题3 如图，用水平力F拉物体A在光滑水平面上沿直线移动s，做功WA；用同样大小的力F拉物体B在粗糙的水平面上沿直线也移动s，做功WB；用同样大小的力F拉物体C在斜面上沿直线也移动s，做功WC。你能比较WA和WB和WC的大小关系吗？ 使用动滑轮时手拉绳做功： W=FS= 课堂练习 * 沪粤版新教材同步教学课件 第十三章 机械功和机械能 怎样才叫做功 活动１ 找共同点 F S S F F、S 它是指: 怎样才叫做功 一个力作用在物体上,使这个物体在力的方向上移动了一段距离,就说这个力对物体做了功． 我们可以归纳出做功的两个必要因素是什么？ （作用在物体上的＿＿， ） （物体在力的方向上移动的＿＿＿＿＿＿＿＿＿） Ｆ Ｓ 必要因素 距离 力 10N S 10N S 用10N的拉力提高物体S米 20N S 20N S 用20N的拉力提高物体S米 20N 2S 20N 2S 用20N的拉力提高物体2S米 你的猜想是什么呢？ 1.功的计算:力对物体做的功等于力与物体在力的方向上通过的距离的乘积. 表达式:功=力×距离 W =F ． S 1.功的计算:力对物体做的功等于力与物体在力的方向上通过的距离的乘积. 表达式:功=力×距离 W = F ． S 2.单位: 焦耳(J) 1J =1N· m 3.意义：用１牛的力使物体在力的方向上移动１米距离，力对物体所做的功就是１焦耳。 G s 2000N的重力并没有对车做功。因为重力的方向是竖直向下的，而车子是在水平方向上移动。 要计算人拉车的力所做的功，就要用拉力的大小乘车子在拉力的方向上通过的距离。已知车子沿拉力的水平方向前进了5m，所以还需要知道拉力的大小。 A F 光滑平面 B F 粗糙平面 C F 斜面 F G F G h s F= G S=2h 这种机械省一半力但却费一倍距离 机械功的原理 G 2h =Gh 动滑轮匀速提升重物时做功： F=G S=h 所以：W=FS=Gh *