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信息化环境下新型教与学方式研究 姓名： 陈晓琴 作者单位： 上高中学 联系电话： 邮箱： faycxq@126.com 邮编： 336400 信息化环境下新型教与学方式研究 陈晓琴 摘要：教育信息化全面推动了新型教学模式的构建，为创建新的教学模式搭建了广阔的工作平台。应强化观念创新，重视资源开发，加强队伍建设，整合课程内容，营造整体氛围，从而提高教育质量和管理水平。当然，信息时代也对我们的教育，教学提出了挑战。适应时代的发展，利用好高科技手段，是我们教育，教学，学习改革的一个重要方向。 关键词：信息化环境，新型教学方式，自主学习，协作教学，多媒体 正文： ?当今，多媒体、网络化和智能化为特征的现代信息技术的飞速发展，使人类迈进了信息化社会的大门。特别是计算机多媒体融图、文、声于一体的认知环境以及先进的网络技术，使得人们关于教育、教学的传统观念受到了冲击。充分利用多媒体教学，及网络技术所带来的丰富资源，对我们的教学，学习模式改革提供了便利条件。既包含基础设施又蕴含着人类的高级智慧的信息技术，把学生置于一种动态、开放、生动、多元的学习环境中，提供给学生更多的获取知识的方法和渠道。随着信息化技术的来临与广泛普及，网络就成为了学生为主体的学习和教学模式提供了非常有效地工具，并在学生自主学习变革中起着重要作用。 一、信息化环境下“教与学”的问题 1、“怎么教”的问题。传统教育给予的是与学习对立的东西，不让学生有自己的知识构建意义，而是将意义强加给他们，使得有效的教学过程成了生产线上安装零件般的知识灌输。在知识构建，也就是学习的过程中，教学方式应当服务于学生的学习方式。通过改变传统教学方式，使得教学成为师生互动基于师生的经验，不断丰富和生成新的知识群体，体现新课标要求。 2、“怎么学”的问题。传统学习方法基本上是让学生纯粹被动地接受、记忆的学习，而这种学习压抑力学生的兴趣和影响，影响了学生思维和智力的发展。通过改变这种学习状态，把学习过程中的发现、探究、研究等认知活动突显出来，使认知学习过程能更多地成为学生发现问题、提出问题、解决问题的过程。 二、信息化环境下新型的“教”法 1、教学主体——教师转变角色，协作教学： 信息化时代的教学改革是要改变教育的主体，变教师为主体的填鸭式教学，为以学生为主体的协作教学。教学方式的变革，需要老师充分利用好现代化的信息手段与设备，进行形象性教学。教师要注重协作教学模式的应用。利用网络平台和数字资源，遵循学生的认识水平，实施素质教育，让学生得到全面发展。以网络化技术、在协助学生自主学习的基础上培养学生自主学习能力，实践能力和创新能力。信息化时代下学生新型自主学习模式首先要在教师的帮助下选择好自主学习的内容培养学生个别化自主学习能力自主学习，应该明确学习总目标自主学习需要有一个设计好的学习任务或问题学生根据上述的内容、目标与任务进行信息资源的查找与学习自主学习需要学生将学习结果进行展示、评价，进行及时总结学生们通过网络进行交流、评价，可以使学生获得一定的成就感，对自己的学习也会增强学习兴趣。信息化时代的学与教，更要重视授学生以“渔”。只有学生掌握了“渔”的技巧，才能更多的捕到“鱼”。自主学习与协作教学是相辅相成的，他们的共同点与楔入点就是：在老师的指导下开发学生的自主学习能力。这些作为新型学与教方式是比较符合教育、教学实质的。构建新型教学方式方法有利于在学校教育中实现学生的发展。学生全面发展、全体发展、个体发展。提高学生的整体素质，有利于培养学生学会学习、学会做事、学会合作、学会生存的本领。 网络环境下自主协作教学模式研究吴洁盛琳阳