最新人教版八上数学第十四章整式的乘法与因式分解导学案.doc

第十四章 整式的乘法与因式分解 主备:初二年级数学组 §14.1 整式的乘法 第一课时 §14.1.1同底数幂的乘法 学习目标 推理判断中得出同底数幂的乘法运算法则，并掌握“法则”的应用. ⒉经历探索同底数幂的乘法运算性质的过程，感受幂的意义，发展推理能力和表达能力，提高计算能力. 组合作交流中，培养协作精神,探究精神，增强学习信心. 学习重点：同底数幂的乘法运算性质的推导和应用. 学习难点：同底数幂的乘法的法则的应用. 学习过程： 一、自主学习： ⒈⑴ 阅读课本P95-96 （2） 表示几个2相乘？表示什么？表示什么？呢？ （3）把表示成的形式. ⒉请同学们通过计算探索规律. （1） (2) （3） （4） （5） ⒊计算（1）和 ； （2）和 （3）和(代数式表示)；观察计算结果，你能猜想出的结果吗？ 问题：（1）这几道题目有什么共同特点？ （2）请同学们看一看自己的计算结果，想一想这个结果有什么规律？ ⒋请同学们推算一下的结果？ 同底数幂的乘法法则： 二、合作探究： （1）计算 ① ② ③ ④ （2）计算 ① ② ③ ④- ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 三、随堂练习：课本P96页练习题 四．盘点提升：= 1.计算： ① ② ③ ④ 2.把下列各式化成或的形式. ① ② ③ 3.已知求m的值. 五．达标检测 1.计算：（1）103×104； （2）a ? a3 （3）a ? a3?a5 (4) xm×x3m+1 2.计算：(1)(-5) (-5)2 (-5)3 (2)(a+b)3 (a+b)5 -a·(-a)3 （4）-a3·(-a)2 （5）(a-b)2·(a-b)3 （6）(ａ+1)2·(1+ａ)·(ａ+1)5 3. (1)已知am＝3，a＝8，求am+n 的值. (2)若3n+3=a，请用含a的式子表示3n的值. (3)已知2a=3，2b=6，2c=18，试问a、b、c之间有怎样的关系？请说明理由. 总结反思，归纳升华 通过本节课的学习，你有哪些感悟和收获，与同学交流一下： ①学到了哪些知识？ ②获得了哪些学习方法和学习经验？ ③与同学的合作交流中，你对自己满意吗？ ④在学习中，你受到的启发是什么？你认为应该注意的问题是什么？ §14.1.2幂的乘方 学习目标 ⒈理解幂的乘方的运算性质，进一步体会和巩固幂的意义；通过推理得出幂的乘方的运算性质，并且掌握这个性质. ⒉经历一系列探索过程，发展学生的合情推理能力和有条理的表达能力，通过情境教学，培养学生应用能力. ⒊培养学生合作交流意识和探索精神，让学生体会数学的应用价值. 学习重点：幂的乘方法则. 学习难点：幂的乘方法则的推导过程及灵活应用. 学习过程： 一.自主学习： 1填空①同底数幂相乘 不变，指数 ② ③ ④ ⑤ 2计算：① ② ③ ④ 3计算①和 ②和 ③和 问题：①上述几道题目有什么共同特点？ ②观察计算结果，你能发现什么规律？ ③你能推导一下的结果吗？请试一试 二.合作探究： 1计算① ② ③ 2下面计算是否正确，如果有误请改正. ② 3选择题： ①计算 A． B. C. D. ②可以写成（ ） A. B. C. D. 4.归纳： 因此有： （m,n都是正整数） 三.随堂练习 课本P97页练习 四．盘点提升： （m,n都是正整数） 1．下列各式正确的是（ ） A． B. C. D. 2.计算 ① = ②= ③= ④ = ⑤= ⑤= ⑥= 3.已知： ； ，用，表示和 4.已知 求的值 5.求下列各式中的 ① ② 五．达标检测 1.计算 （1） （2）； （4） 5） （7） ．填空： ； ；若 . 3．