二零一六年人教版语文五下《金色的鱼钩教学案》word版教案.docVIP

课题：《金色的鱼钩》 版本：人教版 第十册 第15课 第一课时 2012年 5月 23日 星期三 单位：赵庙乡曹庄小学 备课人：汤春蕾 教学目标： 1.知识与技能：能记住本课12个生字和新词，会运用“喜出望外、奄奄一息”等词语。 2.过程与方法：抓住描写老班长的外貌、动作、语言等重点词句体会人物的思想感情，体会从多种角度刻划人物的写作方法。 3.情感态度与价值观：有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。 教学重点：1、练习快速阅读，通过重点语句体会人物的思想感情。 2、抓住描写老班长的外貌、动作、语言等重点词句，体会从多种角度刻划人物的写作方法。 教学难点：通过重点语句体会人物的思想感情，从多种角度刻划人物的写作方法。 教法： 教法：导读法 学法：自主探究、合作学习 读读—议议—评评 教具：1.课前布置收集有关长征的图片、文字或视频资料。 2.课文重点语段的课件。 课型：新授 学 案 教师活动 （含学法指导） 预设 学生活动 预设 设计意图 一理解词语【准备诱发】【点拨导思】1．理解词语，注意交给方法，揭示规律。 2．注意指导学生从词义范围大小、词语搭配进行近义词辨析。 行文思路 （1）交待故事背，老班长外貌。 （2）老班长钓鱼给我们吃，自己吃草根，咽鱼骨头。 （3）老班长饿死在草地边上。 （4）深化中心，抒发感情。 指导学生归纳事例，抓住事例及老班长言行、神态深读深悟，体会人物品质。 1）吃草根、咽鱼骨头。（语言、动作、神态） 2）记住指导员的话。（语言） 3）分工。（语言、神态） 4）命令我喝鱼汤。（语言、神态） 5）临死前不忘把食物留给“我们”吃。（语言） （忠于革命 舍己为人） 读通读顺课文，理解词语。自学生字及生字组成的新词。跳读课文，课文主要写了一件（ ）的事；按事情发展先后顺序把课文分成四段。 4、勾画文中老班长的言行、神态，思考批注，老班长是一个（ ）的人。“在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的光芒。”这句话的含义是（ ）． 给文章重新命题。联系课文内容，体会最后一段话的含义，深化中心。 扫清阅读障碍 培养学生综合概括主要内容的能力以及小组内团结合作的精神。 引导学生入情入境地揣摩人物内心。 培养学生的概括能力。 从文章中心入手，为理解文章内容作铺垫。 强化学法指导，使学生由“学会”转到“会学”。 引导学生入情入境地揣摩人物内心 透彻的理解之后，配上感人的音乐，入情入境地感悟、感染。） 将内心的情感化为有声的朗读 ? ? ? ? 将心中的情感转化为实际的行动，同时锻炼了写作能力 当堂达标测试：（100分） 1、在括号内填上合适的词语。（20分） （ ）的毅力 （ ）的声音 （ ）的光芒 （ ）的草地（ ）的山峰 （ ）的情绪 （ ）的鱼汤 （ ）的两鬓 （???? ）地看着?? （???? ）地跟着??? 2、多音字（10分） ????????????????? feng(???????? )????????????????????????? sāi?(?? ?????? ) ??????????? 缝? féng(??????? ?)??????????????? ??? 塞? sài (????????? ?) 3、给下面的句子加上恰当的关联词语。（20分） （1）、（ ）全连数他岁数大，对大家又特别亲，（ ）大伙都叫他“老班长”。 （2）、这汤（ ）没加作料，（ ）我们觉得没有比这更鲜美的了。 （3）、老班长对小梁说：“你（ ）知道了，（ ）不要再告诉别人了。” （4）、指导员对老班长说：“（ ）多么艰苦，你（ ）要把他们带出草地。” （5）、（ ）我们找不到东西吃，（ ）无法走出这茫茫的草地。 巩固练习（语段阅读，重点突破）（50分） ㈠．从外貌体会中心 1、用横线画出描写老班长外貌的句子，试读一读。 ?? 四十多岁的老班长为什么会有五六十岁老人的外貌特征？ ? _________________________________________________________ 2、“瘦得皮包骨头，眼睛深深地陷下来，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。”这充分说明? _____________________________。 ㈡．从语言、行动、神情体会中心 1、读第8自然段，从_______________句中体会到老班长的品质。我当时的心情：“________________”。从这句话中体会_____________。 2、读第21—23自然段