二零一六年人教版语文四下《人教版自然之道》word版教案1.docVIP

人教版语文第八册《自然之道》教案 一、教案背景 1、教育面向世界、面向未来，面向现代化。 网络运用于教学，充分提高学生的学习兴趣和能力。2，学科：小学语文 二、教学课题 自然之道 三、教材分析 本文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟抱向大海。接着，成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。虽然“我们”拯救了一些幼龟，但仍然感到十分震惊和悔恨。这个故事告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。 四、教学目标 1、认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。　　2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。　　3、丰富见闻，激发学生探究大自然对人类启示的兴趣。朗读理解课文内容培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 一、　并粗略了解本单元要学习的课文。2、同学们，大自然气象万千，美丽无比；充满生机，也充满了神秘。今天，我们就走进大自然，了解大自然，探索大自然的内在规律。二、自由朗读，疏通字词　　　1、2、　3、名分段读课文。要求：把课文读准确、读通顺。　　　4、初读交流：读了课文，你知道了什么？还有什么地方不懂？三、，感悟“蠢事”　　　1、“我们干了一件愚不可及的蠢事。”　　　　方法：这是一件什么“蠢事”呢？我们读了三、四、五自然段就明白了。自由读三、四、五自然段，等一会儿，我们来分角色演这个情景。　　　　要根据学生的实际情况来深入研读，对于细节部分要反复推敲，不能读读了事，还要把字词的理解同表演结合起来，如“突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止……”就要把幼龟当时的神态、眼神体会出来出来。　　　2、，中理解　　　　（1）请一个学生朗读第三自然段，请两个学生分别扮演“幼龟”和“嘲鸫”，大家边听边看。表演后评议，教师抓住“欲言又止”、“踌躇”评议“幼龟”的表演，并理解这两个词语的意思，比较并书写“幼”和“幻”这两个字；引导学生抓住“突然”、“啄”、“拉”评议“嘲鸫”的表演，范写“啄”字。　　　　（2）先找出第四自然段中表示感情和表情的词语，如“焦急”、“冷淡”、“若无其事”、“极不情愿”、“颓丧”，自由读该段，要求读出各自的表情。再分角色朗读，教师引导学生通过范读、模仿读、比赛读，初步读出感情。最后指名上台表演，教师采访“向导”扮演者：你说“叼去就叼去吧，自然之道，就是这样的”，这是什么意思呢？引导学生初步理解这句话的意思。　　　3、想象课文描写的场景，分组再说一说。　　　4、讨论：我们干了一件什么“蠢事”？　　　5、比较句子：　　　　　我们干了一件蠢事？　　　　　我们干了一件愚不可及的蠢事？　　　　　通过比较，并联系课文明确：我们的确是弄巧成拙，好心办了坏事，是“愚不可及”。然后范写“愚蠢”，学生多练习几遍。　四、本小结　图上讲了什么？　　　2、课文六、七自然　本来想帮助幼龟，结果却让许许多多幼龟成了食肉鸟的食物，在让人惋惜的时候，它带给了我们怎样的启示呢？下节课，我们再来看看！作业布置