二零一六年北师大版语文第十二册《养花》word表格式导学案.docVIP

小学六年级语文课堂导学案 年级： 六 备课教师： 刘湘 使用老师： 审核： 学生： 课 题 养花 课时 上课时间 课型 精读 阅读目标 学会本课的新词，奇花异草、大雨倾盆、置之不理、三年五载、秉烛夜游理解词义。积累好词佳句。 2、正确、流利有感情地朗读课文。 3、体会作者从养花中得到的乐趣，了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。教育学生正确面对生活。 核心解读 前后照应、首尾连贯的写法：使整篇文章显得非常紧凑，结构严谨,更加突出了作者本文是用第一人称写的，像对老朋友叙谈家常，读起来亲切、自然。老舍是 一代“语言大师”，有驾驭语言的本领，尤其善于运用北京话，使作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息，形成一种通俗又诙谐幽默的独特风格。他的《猫》《草原》等课。 2、小组内交流自己所学。 （三）学后检测 1、听写带生字的词语　　 昙花　菊秧　　砸死 循环 奇花异草、大雨倾盆、置之不理、三年五载、秉烛夜游 （听写内容） 2、交流我的“学习问题”，小组内解决小问题，全班交流不能解决的问题。 二、学生合作，研读解疑 （用时： 分钟） 要求：能提出自己的看法和疑问，并运用合作的方式，共同探讨疑难问题。 1、交流“学习问题”，小结问题，引出有价值的问题探究。 2、围绕作者养花中有哪些乐趣进行深入探讨研究。 ①静读：美美的有感情地朗读全文。 ②细找：文中哪些地方写出他在养花中得到的了乐趣？ ③沉思：得到了些什么样的乐趣呢？你能用自己的语言表达出他的乐趣吗？ ④深感：作者从养花乐趣中得到了那些感悟，你从中有何感受或启发？ 三、学生展示，品读释疑 （用时： 分钟） 环节要求：通过组内展示和班内展示，陈述自己的意见，组间辩论，教师适时点拨 1、展示汇报：围绕上面问题在小组展开交流讨论，进行组内展示和班内展示，陈述自己的探究意见，组间辩论，进行全班交流。（温馨提示：可以分角色模拟小记者在组内进行采访哦！）（老师适时鼓励点拨） 2、交流自己学习课文之后的心得或是受到的启示。。 四、学生探究，发展扩读 （用时： 分钟） 1、回顾全文，在教师的引导下对文中重点句段进行朗读和理解，深化主题。做出文章线路图。 2、你们养花吗？有些什么感受能写下来吗？如果觉得有困难也可以写写自己喜欢的花草分享给大家。 五、扩展阅读 （用时： 分钟） 老舍(1899—1966)，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。他一生创作丰富曾被北京市人民政府授予“人民艺术家”的光荣称号。1966年被“四人帮”迫害致死。他的作品语言生动、幽默。我们的教材中选用他的作品最多。著名的长篇小说《月牙》《四世同堂》《骆驼祥子》等。