二零一六年小学英语PEP人教版六年级下册《Unit 4 My holiday》word版教案1.docVIP

六年级 《Unit 4 Part A 》My Holiday 教案设计 一、教案背景 1、面向学生 小学 2、学科： 英语 3、课时： 1课时 4、学生课前准备 ： 搜集有关新疆的资料 二、教学课题 1、使学生初步了解新疆、感悟新疆的美景，拓展学生的视野，激发学生学习的积极性。 2、掌握五个四会词组的过去式形式，能够自由交流和运用。 3、培养学生综合英语语言进行交流的能力，提高学生用英语做事情的能力。 三、教材分析 1、教学内容 《Unit 4 Part A 》是六年级四单元的起始课，通过去新疆旅游的情景创设，教学五个动词词组的过去式形式，在学习词组的同时，我注重了对文化知识的挖掘与渗透，通过介绍新疆的风景，让学生感悟大自然的美，激发学生的学习热情，培养学生学以致用的实际运用能力。 2、学情分析 对于小学六年级的学生，在学习本单元之前已经积累了很多的动作单词和短语，以及一般现在时和现在进行时的用法，能进行简单的语言交流。为此我结合学生已有的学习经验，在教学过程中以学生熟悉的歌谣导入新课，设计了符合学生生活体验的任务活动，引导学生感知、体验、实践、参与和探究，让每位学生都有学习语言、运用语言的机会，将所学的知识和技能化为语言运用能力。同时发挥小组合作的精神，拓宽学生的创新思维能力和想象力。 3、教学目标： 知识目标：能够四会以下动词短语：learned Chinese sang and danced,took pictures, climbed a mountain, ate good food 能力目标；能够询问别人在假期里所做的事情并作答，培养学生的交流能力，提高学生用英语做事情的能力。 文化目标：适当渗透文化地理知识，激发学生对大自然的热爱之情。 教学重点：掌握五个动词词组的过去式形式 教学难点：六个单词的发音与拼写：took, learned, danced, ate, climbed, ate 教具准备：录音机，多媒体 PPT课件、图片 教学方法：结合所学内容我创设Mike 去新疆旅行，并寄来了明信片这一情境，利用特定的情境激发学生的学习兴趣，在教学过程中采用对比法，表演法、合作交流等形式分散难点同时又巩固了本节的重点，让学生在愉悦的学习情境中学会了知识，并能够灵活运用词组进行交流。 四、教学过程： （一）、Warm—up a、Greeting to each other b、 Let’s chant 师生同说歌谣【激发学生学习兴趣，自然导入新课】 （二）、Preview 1 Guessing game T: what’s your hobby ? S: I like …… . T: Can you guess my hobby? 学生自由猜测老师的爱好【通过猜测老师的爱好，巧妙复习以前学习的动词词组，为新课埋下伏笔】 Teacher show the pictures, talk about the pictures. 【展示教师旅游的图片，讲解图片内容，激发学生的积极性】 （三）、讲练新课 1、 T: I have two friends ，（show Mike and John’s pictures）. They are good friends, they like taking a trip. On their holiday, they went to Xinjiang. Do you know Xinjiang ? Ss say something about xinjiang.【学生汇报展示课前搜集的有关新疆的资料】 2、教师出示PPT课件，【百度搜索】新疆的介绍/view/2824.htm， 简介新疆，渗透文化地理知识，让学生初步了解新疆。 【百度搜索】新疆的风景图片/list/list_2290_1.html 向学生展示新疆的美景 ，并简单介绍。 2、Teacher show the letter form Mike, Ss read the letter. 【创设情景，收到Mike的来信，激发学生的求知欲望】 师生共同读信，初步了解词组： Dear Miss Mo: John and I went to Xin jiang on my holiday , John sang and danced ,