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·技能技法研究 · “” “” 试论小提琴演奏中的 动 与 静 我们的许多学生在演奏快速的作品段落，而他 当在演奏作品的慢速段落时，尤其是长音，往往 的技术上又能够胜任时，往往容易出现一些问题， 给人一种松散、无精打彩的感觉 ! 主要是长期没有合 《 》 如：节奏不稳定，把握性不大，甚至在某些场合下大 过伴奏的学生 。如 莫扎特第三小提琴协奏曲 是一 脑出现空白点，手和脑失去联系。出现这些情况，原 首充满激情、富有朝气的音乐作品。在乐段的情绪转 因是比较复杂的，如紧张、过度兴奋、注意力高度集 换时，长达# 拍的长音使学生内心容易产生一片空 中等，而不正确的演奏心理也是造成失败的原因之 白，音乐的激情在这里由内心的空白表现为琴声的 一。在演奏快速密集的音群时，我们不应该再去想某 苍白。如果让学生心里加上小节奏，使他的内心动起 个音，而应放眼到乐句或段落上，好像指挥手式中的 来，将使相对静止的长音变得生动，富有朝气。 “ ” “” “” 化繁为简 ，用小节或乐句的手式去替代节拍的手 动 与 静 是宇宙间万物运动的客观规律，我 式，划出一个清晰的旋律线条来。这时的心理体验是 们必须始终遵循这条规律，去不断的研究和探索不 “” 相对 静 ，就好像我们坐在火车上而目光注视远方 同事物的内部运动轨迹，运用科学的手段和方法，去 的山水，飞速的火车和远处的田园静谧风光，是我们 实现我们将要达到的目的。小提琴的演奏姿势和方 “ ” 演奏心理 动、静 的最好体验。如果我们坐在飞速的 法，决定了它的独特性和难度。在乐器演奏这个领域 火车上，目光再注视近处的景物时，我们的感觉是头 里，小提琴的科学演奏方法的探索是永无止境的。 晕目眩。同样的道理，当我们在作快速的作品段落演 奏时，心里还想到具体的某些音，在每秒钟反应出十 作者单位：达县师专音乐系 二个音的状态下，我们的大脑将滞后于手，这对我们 责任编辑：陈达波 “ ” 注释： 的演奏是相当危险的。只有掌握心理 动、静 平衡， ! 《 》 $ 小提琴演奏法 第%# 页，俾托维斯基著。 才能使我们演奏从容不迫，不温不燥。 ! 同上第 页。 % ’ 《 》 推荐 青城山道教音乐研究 《 》 甘绍成著 青城山道教音乐研究 一书于 作者从 $#)* 年上青城求道教乐曲，艰苦辛 年 月由台湾新文丰出版公司正式出 勤，终于写出全面考察的心得。从历史学、宗教 %((( $$ 版，获得国内外广泛好评。此书经著者历时十 学、民俗学、音乐史多方位作出卓超的探索。 几年之搜集整理研究，对文化史、道教、古代音 全书论述青城道乐之历史与现状，主要流 乐具有多面性探讨。尤其是深入民间调查，苦 派，礼仪，用具法物，乐队与乐谱，表演形式，曲 “ ” 心经营，可谓 存亡继绝 之佳作，划时代的里 韵腔调，道乐与本地俗乐及外地乐曲关系，传