游戏教学新思路――游戏教学在信息技术课上应用.pdfVIP

游 戏 教 学 新 思 路 ——游戏教学在信息技术课上的应用 周敏芳 (苏州市吴中区迎春中学，江苏苏州215000) 摘 要：在中学的基础教材中。学生最着迷的是游戏。 的训练场了。金山打字通是由金山打字通和金山打字游戏两 “兴趣是最好的老师”。本文作者从实践教学出发，应用并创新 部分构成的一款功能齐全、数据丰富、界面友好的、集打字练 游戏教学方法，充分调动学生学习积极性，提高课堂效率。 习和测试于一体的打字软件。打字，是信息技术的基础技能。 关键词：游戏教学法信息技术课应用 也是最起码的技能。指法学习是非常枯燥的，教师讲解了手指 的摆放要求和指法要点。学生就要通过不断练习才能熟悉指 随着科学技术的发展。信息技术也突飞猛进。受传统教学 法。为了让学生养成良好的指法习惯，提高打字速度，在教学 模式的影响．信息技术课要么照搬其他学科的教学模式，要么 中教师可采取游戏练习的方法，让学生玩《金山打字通》，比赛 通过“说教”完成一节课。有些教师在机房给学生上课，偶尔能 谁的打字速度快．让学生在忘情地玩“警察抓小偷”、“打地 调动学生的主动性、积极性，但仍然是以讲授为主。这样的教 鼠”、“青蛙过河”等游戏的过程中不知不觉地练熟指法，懂得 学方法忽视了教师主导、学生主体的这一教学理念。我们需要 平常课堂中很难理解的回车键、空白键、退格键等的作用与使 创新教学方法，如游戏教学法．与传统的教学方法相结合。只 用。由于游戏中巧妙地设置一些障碍和关卡，迫使学生去理解 有这样，才能达到更佳的教学效果。 键盘上的一些键的功能与使用．这样他们就在无形中学会了 一、游戏教学法的含义 键盘的使用。这样，既提高了学生练习打字的积极性，也让他 所谓“游戏教学法”．就是以游戏的形式教学，使学生在生 们看到了自己的打字速度在不断地提高。真正感受到取得进 动活泼的气氛中。在欢乐愉快的活动中．在激烈的竞赛中。甚 步后的自豪感和成就感。 至是在刺激和上瘾中，不知不觉地学到教材中的内容，或者学 2．组装游戏 到课外知识技能。“游戏教学法”即是“游戏”和“教学”二者巧 在以前的《信息技术》教材中，在上“文件的移动和复制” 妙的结合体，它能把客观的认知活动转化为浓厚情感色彩的 一课时．我经常用组装游戏法来进行。效果很好。该内容是教 信息技术活动．推动学生由实用型人才向创造型人才转化，让 材中的一个重点，也是一个难点。我准备了一个学生喜欢的益 学生在游戏中实现对新知识的掌握．逐步提高学习信息技术 智游戏．启动该游戏需要若干个文件．其中有几个是关键文 的积极性与兴趣。 件，放在同一文件夹下。我事先把这些文件存放在不同的文件 中学生处在认知能力快速发展的年龄，对新奇事物怀有 夹内．必须把这些文件夹中的文件复制(或移动)到同一文件 无限的好奇心。同时，他们大部分的时间处于校园，远离了社 夹中，才能打开游戏。因此，为了玩到游戏，学生必须学会文件 会．然而通过电视等媒体也了解了一些社会层面，对社会或者 的复制和移动的操作。提出任务后，开始本课的教学过程：首 一些未知的领域产生兴趣和向往。因此，在初中的信息技术课 先区分了复制和移动的概念。其后分别给出了命令法复制、拖 教学中．应用游戏教学法是非常有效，也非常必要的。 动法复制的操作、命令法移动、拖动法移动，以及右键移动或 二、游戏教学法的应用 复制的操作步骤．结合这五个步骤分别把游戏的分散部分复 中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技 制到目标文件夹内。学生根据我的操作步骤自己练习，做得快 术的兴趣和意