在识字中感受汉字魅力――特级教师黄亢美识字教学赏析.pdfVIP

lI-‘二‘上-l二‘逯趾。。▲．▲——一——龇_蹴一属一』——。。．； 在识字中感受汉字的魅力 ——特级教师黄亢美识字教学赏析 口北京崇文教师研修学院吴琳 这是著名特级教师黄亢美在杭州上 ◇一束鲜花 理解和运用更加准确。 的一节情趣盎然的识字课，这些二年级 师：(指引学生看图)一束鲜花的 ◇一顶帽子 的小学生与其说在学习识字，不如说他 “束”为什么是“木”字中间加个“口”?为 师：“帽子”为什么说“一顶”? 们在黄老师的带领下，步入了一个神奇 什么说“一束鲜花”? (教者结合第二组学生代表的解说 的汉字王国。这里，移步异景，妙趣横生， (小组代表在老师的引导下解说了 引导学生分析形声字“顶”。“顶”的形旁 一个个惊喜的发现，令孩子们兴味倍增。 “口”是根绳子，“束”是绳子把树枝捆扎 是“页”，“页”的繁体字是“页”，“页”实际 此时，一个个汉字。在学生的眼里全然不 起来的意思。) 上是“首”的倒写。“页”中有“目”，“目”在 是枯燥的符号。而是一幅画，一首诗，一 (老师分别板画了“一朵花”“一枝 人的头部，所以“页”和页字旁的字与人 个故事，使他们乐此不疲，并在浑然不知 花”和“一束花”让学生进行区分辨读，并 的头部有关。帽子戴在头项上，所以帽子 中，沐浴着祖国文化的璀璨阳光，感受着 随机引导学生理解“鲜”的形义，通过老 的量词用“顶”0) 汉语言文字的无穷魅力…… 师的引导析解，学生理解了“鲜”由“鱼” 师：注意看“帽子”的“帽”，(老师书 一、兴趣。从问题开始 和“羊”组成，这是因为古人把塞北和江 写“帽”的右上部分)。这一部分有很多人 师：(出示图片：一束鲜花)这是什 南两地人们的不同口味表达出来了，老 写错。(边说边写)第一种写法是缺口框 么? 师还用顺口溜让学生识记为：“江南水连 里两横悬空；第二种写法是缺口框里中 生：一束鲜花。 天，鱼肉味道鲜；塞北羊儿肥，羊肉味道 间一横悬空，下面一横封死；第三种是缺 (老师让学生读准词语，然后继续出 美”。 1：7框里中间两横全封死。哪种写法正确? 示图片，认读“一顶帽子、一面镜子、一杯 师：谁能用“一束鲜花”说一句话? 认为第一种正确的举一个手指，认为第 牛奶、一轮朝阳、一串珍珠、一副球拍”等 生1：我买一束鲜花送给妈妈。 二种正确的举两个手指，认为第三种正 词，特别强调读准后鼻音的“项”“镜”这 师：你很爱妈妈，是个好孩子。还有 确的举三个手指。 两个字。) 谁说? (学生举手示意) 师：中国的汉字多有特点呀!“鲜花” 生2：今天是母亲节，我买了一束鲜 师：(老师板画“冒”的古文字进行解 说“一束”而不说“一条”，帽子说“一顶” 花送给妈妈。 说。)缺口框就是帽子的象形，中间两个 而不说“一个”。“朝阳”说“一轮”而不说 师：呦，都很爱你们的妈妈!我是个 短横像帽里的头发，下面“目”是眼睛，缺 “一只”，“球拍”说“一副”而不说“一张”。 男老师，感到很遗憾，有谁是买束鲜花送 口框里的两横封死的话就像把帽子上下 你看，我们中国汉语表达的方式真是丰 给爸爸的吗?(众笑) 封死了，这样就戴不进去了。所以“帽”字 富多样!可这是为什么呢? 生3：…… 右上的中间两短横左右两边不封。以此 兴趣是引导学生进人知识大门的前