“90后”大学生个性特征下的高校辅导员工作探析.pdfVIP

“9O后”大学生个性特征下的高校辅导员工作探析 隋 砀 f黑龙江大学 。哈尔滨 150080) 喃 要]我国大学生群体正在逐步进入以9“o后”为主体的时代。面对特立独行、崇尚自由生活的9“o后”学生，高校学生 管理和思想教育工作面临着前所未有的新挑战。高校辅导员作为高校学生思想政治工作的主力军，肩负着教育育人、服务 育人、管理育人的责任，如何理解、教育和呵护 “90后”大学生，使他们健康快乐成长，成为建设祖国的有用人才，是高校学生 工作人员义不容辞的责任和必须探讨的课题。 关【键词】9‘‘O后”；大学生；辅导员 随着我国高校教育的发展 ．9‘0后” 活跃 ，目光远大 ，具有鲜 明的时代特征 。 标 ，激发学生内在的学习动力 。二是要抓 已经开始迈进了大学的校 门。一个时代 但在市场竞争的压力下，多种复杂的利 好学风建设和校园文化建设 。营造 良好 的青年学生必然烙有一个时代的鲜明特 益关系让他们的价值观更加务实。他们 的学习氛 围和健康 向上 的校 园文化氛 征，9“O后”大学生成为社会各界热议 的 普遍重视物质生活质量 ，理想追求趋于 围。三是要关注特殊群体 ．特别是关心家 新一代群体 ，他们张扬 的个性 ，超前的观 物化 。 庭经济 困难 的学生、有心理问题的学生、 念，前卫的思想 。使高校辅导员在面对这 (四)有较明确的大学生活 目标。但 身体不佳，成绩不好的学生，帮助他们解 些颇受争议、特点突出、时代感鲜明的学 学习动力不足 决学习、生活 中遇到的各种问题。 生群体时。思想教育工作也遇到了前所 相对于 “8O后”大学生 。“90后”大学 (二)科学 民主管理学生 未有的挑战。高校辅导员只有认清形势， 生对大学生活的认识更加现实．目标更 完善的制度是 日常管理的保障，“90 转变理念．把握特点，积极探索科学有效 加明确。他们深刻地认识到为了将来能 后”大学生是改革开放后成长起来 的一 的教育新途径 ，才能进一步做好 “9O后 ” 够在激烈的竞争 中处于有利地位、除了 代 ，他们对于教育民主的要求 比以往的 大学生 的思想政治教育工作 。 要掌握扎实、丰富的专业知识和技能外， 大学生更强烈。辅导员要采用民主化的 一 、 “9O后”大学生个性特征主要表 提高思想政治素质和道德品质也是非常 教育管理方式 ，在管理决策 的制定与执 现 重要 的。但是，由于 9“0后 ”大学生普遍很 行上 ，应当有广泛 的学生意愿基础。只有 “90后 ”出生和成长在 中国改革开放 少有直接面对挫折和失败 的机会 ．所 以 辅导员做到了公正无私 ，才能得到学生 发展最快、成就最大、中国社会结构转型 一 旦在学习生活上 出现 问题 ．就很容易 的认 同和尊重。另一方面．辅导员不能囿 最为激烈 、科学技术发展最为迅速 、人们 造成心理失衡 ，耐挫能力较弱。 于教育民主而疏于对大学生 的道德法纪 思想观念最为解放、意识形态也最为多 (五)社交广泛 ，但 内心有时空虚 教育，其真正的目的是要让大学生在大 元化 的时期 ．其身上具有明显的时代烙 “9O后 ”生活在全球化 、信息化迅速 学校 园里体会到 自由和纪律 的辩证关 印。 发展 的网络时代。互联网改变 了他们 的 系，养成秩序意识、规则意识 ．这样才能 (一)价值观 呈现 多元 化 ，但价值 取 思维方式和表达方式。但另一方面网络 适应未来的社会生活 。 向功利 内容的不确定性和网络交往的不稳定性 (三)用广博的知识感染学生 随着我 国社会主义 民主政治和社会 容易