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幼儿学习能力的培养 ????????????????????????? ??????????? 讲课人：群老师张岩??????? ? 时间： 2011年 10月 27日 星期四 ? ? ? ? 今天为大家带来幼儿学习能力培养的相关内容,主要带来两大模块的内容: 1.一是幼儿学习培养的误区。 2.二是蔡老师的一些指导方法。 ? 一、首先来讲一下:幼儿学习培养的一个很重要的很有危害的误区。 ? ?孩子学习不是超前学就可以学得好,很多人觉得自己的孩子在别人面前会背唐诗、三字经、很了不起,自己脸上光彩，但孩子呢？孩子自己想不想这样？很多孩子，上小学就不好好学习不愿意写作业不愿背书，那就是超前教育的后果。蔡伟忠老师说过：“幼儿教育真的是前面在种因后面收果，前面按照规律去做，后面的果就收得很好；前面贪心，想拔苗助长，想赶快看成果，后面一定出问题”这是蔡老师几十年的教育心得。 也许今天的这个主题我这么说会得罪一些家长，但如果不指出这个误区，受害的直接是我们的孩子，所以大家如果身边有小学或中学的孩子，仔细观察一下，就会寻因找果的，追溯到孩子小的时候的教育了. ? ?其实做家长的无论是大声吼或者批评孩子、打孩子，都是因为爱孩子，但是方法好不好呢？我从小妈妈对我就是挫折教育，还好我内心够坚强，没有被妈妈的攀比心击垮. 那么孩子学东西到底可不可以轻松点呢？答案是肯定的.方法就在于大人的引导，到底是当成任务教给孩子完成呢？还是以游戏的形式?今天请大家记住的第一句话就是：“不要拔苗助长”；第二句话就是：“到底我们该怎么做才能让孩子没有压力的接受和完成他的‘学习任务’？做任何事都要先考虑下我们的孩子愿不愿意接受，怎样接受？所以孩子到底把学习当任务看还是游戏看都在于大人的引导，这个很重要我们一定要了解。 二、分享一个蔡老师给我们老师讲过的故事，这个故事蔡老师在讲座中偶尔也会用到的，汤姆历险记的故事，汤姆被姨妈罚刷围墙，在夏天刷，觉得很辛苦，他的三个小朋友过来，他就装着很开心吹着口哨刷围墙，小朋友问他在干什么？他说我在玩游戏，叫做刷围墙，好玩得不得了。三个小朋友想玩，汤姆说不行，只有一套工具，拿你的玩具来交换，然后汤姆就在大树底下玩玩具，三个小朋友开心、快乐地把这个围墙刷了三遍。姨妈一看，刷得很好，高兴极了！夸奖了汤姆，汤姆笑了。这个故事给我们一个启示：是学习还是游戏不在形势，在出发点，是心态。 记得我前几天外出学习，培训的就是心态，“你的言行直接受你的心态影响”大人要懂得掌控。厌恶学习、厌恶写作业、厌恶好好吃饭、厌恶收玩具等，都是因为大人给了他压力，小孩子就是这样凭感觉做事情的，感觉你这个人不错孩子就跟你玩，感觉妈妈会拒绝他，他就发脾气，呵呵，一样的！就好象汤姆，如果姨妈不逼他刷围墙，他肯定不会刷。一样的，大人逼到孩子做不愿做的事情孩子就不开心，不满意他就不会做。相反如果他觉得这个很好玩就会主动去做，这就是为什么我刚开始让大家去记住那句话，如何让孩子接受，愿意去接受，其实就是这么做，让孩子觉得好玩，这就是蔡老师说的前因后果。 ??? 把孩子不喜欢的收玩具、穿衣服、写字啊等等，把这些变成游戏。很简单，看看示范班是怎么做的，这都是蔡老师的指导。分享一下，示范班的做法是： 1、数学：班级里的积木、绳子、每个孩子从家里带来的袜子等，都会用作孩子的游戏环节，就是测量。孩子拿着以上的材料可以在班级的区域里任意测量他想测量的东西，测完后老师会引导孩子进行比较大小高矮长短，大家想知道孩子是怎么学会数数的吗？就是通过这种游戏，测量完了就一起用手指点数，不用过多说为什么，只要这样做孩子自己观察，自己领悟。回到家里，家长会带着孩子数楼梯等。在五岁之前，低幼时候以铺垫大量的直观经验为主，这种铺垫才科学，以后学东西才会快，如果一上来就看些符号，1234的孩子不易理解。这也就很好的解释了为什么很多妈妈抱怨自己的孩子可以优秀的从一数到几十甚至几百，但一拿出数字孩子就不认得，就是直观经验铺垫的不够，孩子只是机械的去学，并不理解。那么可想孩子以后的学习也是那样的去学，这样的方法导致以后的学习效率自然不高。所以都说不让孩子输在起跑线上，都说从娃娃抓起，其实说的就是大人在孩子每一时刻的正确引导啊！ 幼儿园的孩子学数学一点都不难，我们在家，数一下有多少窗户，哪一个窗户大？数一下有多少地转？看谁比谁高？这些都是数学内容。以上经验是示范班小班的做法，中大班意思不变，但方法大家要自己调整，可千万别大班的孩子还这样教。这也是前几次课里我为什么用示范班的多芬玩具来举例一样。蔡老师可以很好的利用玩具来锻炼孩子的各种能力，我们效仿也会收获不少。多芬积木除了用来拼插组合，用来锻炼孩子的思维能力以外，蔡老师用它来引导孩子们认识颜色，排序，区分形状大小等，呵呵大家举一反三哈。 ? 我个人到是遇到不少家长问我，自己的