拼音 jqx及拼读.docVIP

学习声母：j q x 设计思路：大班教拼音已经多年了，在多年的教学过程中，我们发现声母j﹑q﹑x与单韵母ü相拼是幼儿掌握的一个难点。本节课的重点是让幼儿知道j﹑q﹑x和单韵母ü相拼时，ü上两点一定要去掉的规则。在本节课中将通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿更好的掌握。教学本着自主性、探究性、活动性的原则，凭借情境图，引导幼儿顺着由图——音节──声母──音节──生字、句子、儿歌的“由整体到部分再到整体”的教学思路展开教学。促进幼儿观察、思维、表达、拼音识字、读句等多方面能力的提高。鼓励幼儿联系已有生活经验及知识基础，学习新知，探究拼音方法及识记声母的方法。努力营造民主、和谐、活泼、开放的课堂氛围，让幼儿在愉悦的活动教学情境中学习、巩固、运用知识。同时养成良好的合作与书写习惯。 一、活动目标： 1、 培养幼儿学习拼音的兴趣。 2、 学习声母j 、q、x能读准音认清形，并能正确书写。 3、能借用所学拼音j、q 、x与生活环境发生联系，培养幼儿的想象力。 二、活动准备： 教具：教学课件、背景图、拼音卡。 学具:手饰、小绳子、书写板、水彩笔。 活动重点：幼儿学会声母j q x的正确发音。 活动难点：区别i 、j、p、q （ b、d、）的形体及发音。 三、活动过程: （一） 激发兴趣 1、复习6个单韵母及11个声母。 游戏：《小树叶》导入教学 师：秋天来到了，小树叶离开了妈妈。它们到了哪里？你们猜一猜（出示背景图） 师：小树叶来到了我们班，看，在哪里？(背景图上有许多叶子)你认识他们吗？ 幼儿分别说出是那些拼音宝宝。 师：这些拼音宝宝是那个家族的？（单韵母 声母） 师：请小朋友告诉老师单韵母家族有那些拼音宝宝？（幼儿回答） 师：声母家族又有那些拼音宝宝？（幼儿回答） 2、幼儿一起选拼音卡片，并读一读。 师：今天来了这么多的客人，咱们把这些礼物送给客人好吗？ 要求：小朋友快速选一件礼物，把它送给客人并告诉他们礼物上的拼音宝宝叫什么？是哪个家族的？（出示圣诞树进行亲子互动） 3、个别提问：你送给客人的礼物上是什么拼音宝宝？那个家族的？ 4、家长参与： 请家长把单韵母卡片举起来，请家长把声母卡片举起来。 师：（出示手套）小朋友看这是什么？（手套）手套上的字是什么？（单韵母、声母） 请家长分别把单韵母和声母贴到手套上。 5、集体朗诵单韵母及声母儿歌。 （二） 指导认知 1 、学习声母j、q 、x。 （1）、师：声母是个大家庭，它们共有23个兄弟，今天还有三个声母宝宝要来和我们做朋友，你们欢迎它吗？幼儿说儿歌：给你鼓鼓掌呀，给你放烟花呀，请你吃水果呀，我们是好朋友，霹霹霹，啪啪啪。请出声母j、q、 x。 （2）、认识声母jq x的音形。 这就是我们今天要认识的第一个新朋友，它叫什么？（请个别幼儿尝试认读）看课件 （3）、教师示范发音，并领读。 （4）、学习声母j的形并创编拼音儿歌 请小朋友看看j像什么？（幼儿扩展想像） （5）学习声母j相似音。 在我们生活中有哪些音和字与它相似呢？ 教师规范：外形：竖弯加点j j j， 读音：小鸡小鸡j j j。 （6）、记声母q的形 小朋友再看看q，它像什么？ （7）、学习q的音 a、集体朗读 师：现在记住了它的形状，我们一起读读它。 b、个别幼儿拍卡练读。 C、引导幼儿扩展相似音 在生活中有哪些音和字与它相似呢？ d、幼儿创编儿歌： 左上半圆q q q。 （8）认识声母x 方法同上 幼儿创编儿歌：一个大叉x x x （9）、幼儿看课件画面学习j、q x的正确发音及书写格式。 游戏：拼音宝宝捉迷藏 师：拼音宝宝都藏起来了，请小朋友找一找。幼儿观看课件。 （10）、教师在四线三格上范写j、q x幼儿边说笔顺及格式，教师范写。 （11）、区分i、j、p、q音和形的不同点（随机） 小朋友仔细看看，今天我们认识的新朋友j和以前认识的哪个宝宝相似（i—j）。q又和我们哪个声母宝宝相似呢？（d—b 、p—q） 教师小结： （三）、复习巩固 游戏|： 1、《小绳变变变》（练习j、q x的形） 用小绳摆出所学声母j、q x。 2、《给拼音宝宝找家》（幼儿练习书写格式） 学习拼音：j、q、x的拼读 一、活动目标： 激发幼儿学习拼音的兴趣。 学习声母j、q、x的拼读，初步掌握 ü 上两点省写规则。。 能准确拼读j、q、x 与单韵母i、v 组成的音节，能看图正确拼读带调音节。 二、活动准备： 拼音四线格、图片，情景儿歌，拼音卡，游戏音乐。 教学重点： j、q、x的发音及与韵母的拼读、认字。 教学难点： j、q、x与ü相拼时ü上两点省写规则。 三、活动过程 ： 激发幼儿的兴趣。 1、游戏：抽卡复习所学的声母j q x读音。 2、情景图卡导入活动， 洗（xi）衣机（ji），嗡嗡响，星