拼音(2010暑假).docVIP

双海培训备课表 课程名称： 拼音 课次： 1 教学目标： 1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，正确书写。 　　2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。 　　3．认识四线格，学习使用四线格。a、o、e的音、形教学。 掌握o的发音，学会a、o、e的四声。第一课时 　　一、谈话激趣 　　 从今天起我们就开始学习汉语拼音了，在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗？同学们你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！请你们跟读读这首小儿歌：“学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！”这节课我们先认识个朋友“a o e”认识汉语拼音的四线三格学习单韵母“a”　讲：你们看医生在给小女孩看嗓子，小女孩同样也发出“啊”的声音。这个“啊”就是字母“a”的读音。发音时把嘴张大，舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不动。自己试试？学记忆小儿歌：圆圆脸蛋小辫，张大嘴巴“a a a”。 a占什么格 a是怎么写的？?????写左半圆，再写竖右弯。 ??? ??学生练习书写“a”　指导书写“o” 　 讲：发出“窝窝”的声音，发音时嘴角隆圆，大小适中，舌头向后缩，舌面后部隆起。学儿歌： “o o o”。　教师边写边讲：“o”是一笔写成的，从左上起笔，注意要写圆。　 学生练习书写“o”指导书写“e”读儿歌：清清池鹅，水中倒影“e e e”。 教师过写边讲：“e”是一笔写成，占中格，从中格的中间起笔，先写一短横，接着连写半圆。学生先书空再动笔写ei 读儿歌：1加小点还念i，发音牙齿要对齐。 教师边写边讲：先在中格写小竖，然后在上格中间写点。写后请同学们说“i”的笔顺。先在中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯。注意无论是竖右弯，还是竖小弯，竖一定要直。先在中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯　注意：学生书写时，老师行间巡视，具体指导，纠正握笔姿式、笔顺和坐姿　　1．学习 b p m f四个声母，读准音，认清形，正确书写。 2．学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。 3．学会带调拼读音节。读准声母b p m f的音，练习带调拼读音节掌握带调拼读音节。 一、 复习导人 1．指读、齐读6个单韵母二、从今天开始，我们学习声母 　　　　把“播”读得轻一些，短一些，就是b的发音。注意：声母应读得轻短些，跟读，齐读，指名读。 　　右下半圆“b b b”。 　　指导书写b 学生说笔顺、位置，教师范写，强调“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔b占中格和上格先写竖从上格的中间起，在中格里挨着竖写右半圆。学习“b”和“a”组成的音节 “b”和“a”要快速连读强调“声韵连读”的要领是：“前音轻短后音重，两音相连不留空。”也可这样记：“声韵连着发，千万别分家。”a bo bi bu的四声并书写 ②p的读法和写法 示范p的音，发 p音时双唇闭拢，然后突然双唇放开送气。教师范写强调第一笔竖从第二条线起笔写竖，到第四条线上面一点停笔，然后再写右半圆。P一共两笔，占中格和下格，中格占满，竖写到下格的一半处。学习“”和“a”组成的音节 “”和“a”要快速连读Pa po pi pu的 四声并书写 ③m的读法写法： 发“m”音时，双唇闭拢，把气赌住，气流从鼻子里出来，声带有些颤动。教师示范读强调“m”占中格，注意左边和右边的门洞要一样大m的笔顺 |? n? m共三笔，占中格，要占满。学习“”和“a”组成的音节 “”和“a”要快速连读借助“佛”的音读“f”指导发音方法：上牙放在下唇上，突然放开送气　　一根拐棍“f f f”。 指导书写“f”教师范写。强调第一笔“ ”在上格的三分之一处起笔，写到中格第三条线停笔，第二笔横写在第二条线下边略低一点的位置上f共2笔，占中格和上格，但不顶上格。学习“”和“a”组成的音节 “”和“a”要快速连读布置作业 教学反思：以游戏找朋友的方式进行拼读 注: 1.本表格不限一页，课堂教学设计可延续到第二页，教学反思顺延。 2.课堂设计大致包括：复习导入、新课展示、巩固延伸、作业等几步骤，教师可根据具体情况增删、调整。 3.课堂设计中应体现兴趣调动的内容。 双海培训学前班备课表 课程名称： 拼音 课次：3 教学目标： 1．学会d t n l四个声母，读准音，认清形，并能正确书写。2．用d t n l与单韵母拼读音节及读带调音节。1．区别d与b的形，f与t的形。2．的发音及与韵母的拼读。一、复习　　昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友，你们还记得都是谁吗？读卡片b p m f，这四个字母已成为我们的老朋友，今天我们再认识四个新的声母朋友好吗？教师贴卡片d t