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语文（S）三年级下册-教学设计-教案-32* 快乐国奇遇记 语文（S）教学设计 教 材：语文（S）三年级下册 课 文：32 快乐国奇遇记 板 块：教学设计—教案 设计思路： 本课教学以读为抓手，引导学生读、思、议、评，通过读丰富语感，通过思放飞 想象，通过说发展语言，在这个过程中读懂课文，理解课文，丰盈语文心智。利用多媒 体课件创设情境，丰富表象，或引导阅读，在阅读中了解童话故事的情趣，主人翁皮诺 曹曲折离奇的经历，在分角色朗读中感悟语言共鸣情感受到教育，同时激发学生阅读课 外书的兴趣，逐渐形成主动阅读的习惯。 教学目标： 1．指导学生独立阅读课文，激发学生阅读的兴趣，学习阅读童话的一般方法。 2. 引导学生读懂课文，知道皮诺曹在快乐国所经历的奇异遭遇，认识到他是一个没有 主见，贪玩和愿意改正错误的具有天真纯洁品质的好孩子。 3. 会认 “宴、邀、爽、芯、竖、扮、奥、跪、崖、贪”10 个生字，理解 “奇遇、斩钉 截铁、乐不可支、九霄云外、一五一十”等词语。 重难点分析： 教学重点： 理顺皮诺曹在快乐国曲折离奇的经历，认识人物形象，读准本课的10 个生字。 教学难点： 学习阅读童话的一般方法，并能在阅读实践中运用；认识到皮诺曹天真纯洁的品质， 让学生在潜移默化中受到教育——不贪玩，要好好学习，做一个好孩子。 课前准备： 1. 生字卡片。 2. 课件。 教学过程： 1 语文（S）三年级下册-教学设计-教案-32* 快乐国奇遇记 教 学 过 程 设 计 说 明 第一课时 一、看图设疑激趣，导入新课 （一）观察图画。 观察课文插图能帮助学生 1.看看图画中都有些什么人？从他们的表 更好地理解课题，为理解课文 情看，他们都很开心，他们那么开心地坐着马车 内容奠基。 要去哪里呢？（展示课件第三屏） 2.学生边看边发表意见。 （二）揭示课题。 1.板书：快乐国奇遇记（展示课件第二屏） 2.他们去快乐国真的快乐吗？他们遇到了 你们难以想象的事，这就可用课题中的哪个词来 说？ 3.齐读课题。 4.简介作者及作品（向学生介绍作者卡 洛·科洛迪的童话想象丰富、故事曲折、奇特、 有趣，吸引了许多国家几代儿童的目光，让儿童 们爱不释手。） 二、初读课文，整体感知（课文一部分） （一）自由朗读课文（一）部分，画出生字、 这一环节主要培养学生养 新词，思考： 成不动笔墨不读书的好习惯， 1．课文写了一件什么事？这些事发生在什 为以后的阅读奠定基础。思考 么时间，什么地点，有那些人？ 1 意在从感性上让学生认识童 2．皮诺曹被谁说动去快乐国的？ 话的基本特点。 （二） 检查自学情况。 1．认识生字（展示课件第四屏）带拼音的 生字，（展示课件第五屏）去掉拼音的生字。 2．学生找出不理解的词语，先互相解答， 培养学生联系上下文来理 解答不了的，老师找到词语所在的句子，帮助学 解词语始终是小学语文教学应 生联系语境理解。（如：愿望、嘱咐、爽快、乐 该关注的点。 不可支、斩钉截铁、九霄云外、兴高采烈等） 三、再读课文，感悟理解 （一）同桌读。 1.同桌读仙女和皮诺曹的对话。 2.同桌读皮诺曹和“小灯芯”的对话。 3.思考：（展示课件第六屏） 2 语文（S）三年级下册-教学设计-教案-32* 快乐国奇遇记