32 牛郎织女_教案.pdfVIP

语文（S）四年级上册-教学设计-教案-32* 牛郎织女 语文（S）教学设计 教 材：语文（S）四年级上册 课 文：32* 牛郎织女 板 块：教学设计—教案 设计思路： 课文是一篇神话故事，记叙了牛郎和织女从相识到分离，以至变成牵牛星和 织女星的故事，赞扬了他俩的勤劳、善良，歌颂了他俩之间真挚的感情。这是一 篇略读课文，文章通俗易懂，不需要像精读课文那样慢嚼细咽，主要应由学生自 己通过反复地朗读、默读来把握课文内容。教师着重引导学生理出课文提纲，探 究一些不理解或感兴趣的问题。在学习方式上，应鼓励学生自主阅读，主动探究， 与同学交流读后的感受。通过讨论交流，读懂课文，掌握读书方法，培养独立阅 读能力。最后练习复述课文，促进学生口头表达能力和逻辑思维能力的发展。 教学目标： 1．指导学生默读课文，把握课文内容，感受牛郎织女勤劳、善良的品质和他们 真挚的感情，激发阅读古代神话故事的兴趣。 2．会认生字：郎、嫂、锦、饰、衰、尸、嫁、隔；积累好词佳句。 3．练习用较快的速度默读课文，复述课文。 重难点分析： 教学重点： 指导学生默读课文，把握课文内容，感受牛郎织女勤劳、善良的品质和他们真挚 的感情；会复述“牛郎织女”这个故事。 教学难点： 理解课文内容，感受牛郎织女勤劳、善良的品质和他们真挚的感情。 课前准备： 1．搜集有关牵牛星、织女星星座知识的资料或图片；有关牛郎织女的故事。 2．多媒体课件。 教学过程： 教学过程 设计说明 第一课时 一、激趣导入 （一）引入谈话：繁星满天的夏夜，我们仰望 观看有关“牵牛星”和 天空，能看到一条由无数星星构成的天河，天河两 “织女星”的图片，激起学 边有两颗最亮的星星，就是“牵牛星”和“织女星”。 生学文的兴趣。 1 语文（S）四年级上册-教学设计-教案-32* 牛郎织女 （展示课件第三屏）关于牵牛星和织女星还有一个 让学生简单了解文章 神话故事呢，这就是我们要学的课文“牛郎织女”。 体裁特点，有助于对课文的 （二）板书课题，简介神话故事的特点。 理解。 （三）交流课前搜集的有关 “牛郎织女”的故 事。 二、初读课文，整体感知 （一）自由轻声读课文，注意读准字音，不认 识的字借助注音拼一拼或查一查字典。想一想：课 文主要讲了什么？ 四年级的学生虽然已 （二）检查自学情况。 经具备一定的自学生字的 1．（展示课件第四屏）检查生字自学情况。重 能力，但是在教学中仍须对 点指导难读字：（展示课件第五屏） 难读难记的字进行指导。 读准前、后鼻音：锦 郎 分清平、翘舌音：嫂 饰 衰 尸 2．说说运用什么方法记住字形。 由问题“课文主要讲了 3．指名说说课文主要讲了什么？ 什么”引领学生第一次搜索 三、再读课文，理清脉络 有效信息，让学生初知全文 （一）默读课文，想想课文第一部分讲了什么？ 大意。 第二部分讲了什么？说给小组里的同学听听。 （二）汇报交流，根据学生发言，引导学生梳 理出提纲： 第一部分：牛郎身世——照看老牛——老牛说 话——织女下凡——相识织女 第二部分 ：辛勤劳动——老牛留言——织女被 默读课文，理清课文脉 抓——牛