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专题六第二讲_创造力与创意方法.ppt
第二讲 创造力与创意方法 管理无定法。创新是管理的灵魂,创新是管理巨大威力的不竭之源。 ——主讲教师的话 思考: 钢笔写字很流畅,在太空里,钢笔写不出字。没有重力。美国宇航局发出一个通知,在全世界募集发明能在太空里写字的方案。 你有何建议? 参考答案: 德国一个小学生寄出一个方案,只有一句话:试试铅笔。 原理不一样,靠摩擦写字。 一、创造力的来源 1、创新精神 2、知识、经验与技能 3、创造方法 4、勤奋工作 5、激励 6、环境 二、创意产生方法 1、詹姆斯.韦伯.扬创意法 2、奥斯本核对表法 3、凯斯勒的创意法 4、提喻法 1、詹姆斯?韦伯?扬创意法 最广为人知的构想产生方法是詹姆斯?韦伯?扬所提出的。韦伯?扬生前曾任美国智威汤逊广告公司创意主任,并于1940年提出其产生构想的概念。 韦伯?扬创意法的构想有五个特定步骤: (1)收集原始资料 (2)用心检查这些资料 (3)孵化阶段 (4)构想的产生 (5)最后形成与发展构想 韦伯?扬最重要的观点是“新构想是不折不扣的老要素之新组合” 把所有的物品放在一个轴上面,另一条轴放性状,如颜色、温度、材料等,材料又分金银铜铁锡等。横纵交叉,会得到很多东西,如椅子跟温度的联系,测体温;或夏天变凉,冬天变热啊? 2、奥斯本核对表法 如通过“把公共汽车加倍”的思考,可以想出双层公共汽车。 1、有没有其他用途----维持现状?稍做改变? 2、能否借用其他创意----有什么类似的东西?能借用别人的创意吗?过去有无类似的东西?能否模仿什么?可以模仿谁的东西? 3、可否改变形状、颜色、运动----重新塑造以下;实折改变意义、颜色、运动、声音、味道、形状、类型。 4、能否变大----加上一点什么;多花一点时间;增加次数;拉长;变薄;附加其他价值;重叠起来;夸张看看。 5、能否变小----试着取消一些东西;压缩看看;变小些;变低;缩短;除去;变成流线型看看。 6、能否替换----用别人去代替;用其他要素代替;用其他材料代替;改变一下程序;采用其他动力等等。 7、能否对调----保要素对调;换成其他类型;改用别种排列;采用别种顺序;原因和结果对调;改变速度等等。 8、能否颠倒----正负反过来;里外颠倒;上下颠倒;功能颠倒 9、能否加以组合----变成合金如何?组合起来如何?组合成单件如何?将目的组合起来;将创意组合起来等等。 3、头脑风暴法 1、选定项目 确定所面临的问题或所需要解决的问题,并由此确定有关会议的主题。 2、头脑风暴 召集会议集思广益,召集会议注意事项: 1)选出5-7名左右的会议参加者。 2)确定会议主持者。 3)召开会议前,给参加会议者设计师及最低程度的预 备和知识等相关资料。 4)会议的时间安排在90分左右较为适宜。 3、选择与评估 练习: 通过头脑风暴法列出一些新企业创意,这些创意从何而来?哪些最具可行性?哪些最不可行?为什么? 关键词:一个专题,自由奔放,禁止评论 ----每次讨论一个专题,组织者清楚明了的方式把问题说明白,让每个人都了解。要提前通知,可以在一个星期左右的时间通知; ----围坐在一张桌子旁,大家可以自由发言,要数量不要质量,尽可能地想出各种解决问题的方案,鼓励互相启发,鼓励稀奇古怪的观点。 ----禁止批判。最重要的就是这一条。任何人都不得对发言者加以评价、反驳、或者作结论。保留判断的原则。当时,听着不行,过后可能有点道理。但允许协商联合提意见。 说的话越离奇越好,有人说越胡说八道越好,说者无心,听者有意。 日本的科学家叫江崎,1973年诺贝尔物理奖获得者,研制了隧道二极管,二极管老是里面有杂质去不掉,多次实验失败。经常唠叨:怎么杂质老是去不掉?大家听习惯,也就不在意了。新来了一个女职员,第一次听到,随口说了一句:去不掉就不去了呗,说不定还可以加点杂质呢?!是啊!加点杂质,说不定起化学反应,就去了呢?加点,果然出掉了!随导二极管实验成功了。获得了诺贝尔奖。 相关要求:1.5小时之内,1个“推进者”,10人左右,全部记录 ----在半小时至一小时内,太长,疲劳,太短,没发挥; ----一个“推进者”,也叫“主持人“、“协调者”、,不一定是领导,可以由民主选举产生,比较活跃的人,调动气氛。唯一的工作是鼓励!:“太棒了!还有吗?” ----召开十个人左右的会议,9个或11人也行,也有人说6-12人。认为人多了,发言机会
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