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第 6 卷第 1 期 中国地质大学学报 (社会科学版) Vol6 No 1 2006 年 1 月 J ournal of China U niver sit y of Geo sciences ( Social Sciences Edition) J an2006 国外研究个性特征对外语学习的影响综述 薛燕华 (解放军第四军医大学 , 陕西 西安 7 10033) 摘 　要 : 学习者的个性特征对外语学习的影响的研究越来越受到各国研究者的关注 。其研究内容涉及 内向/ 外 向、自尊 、焦虑 、容忍歧义 、冒险、抑制和移情等方面 。本文对国外近几十年的相关研究进行了综述 。 关键词 : 个性特征 ; 外语学习; 影响 中图分类号 : H0 　　　文献标识码 : A 　　　文章编号 : 167 10 169 (2006) 0 10 10503 　　近几十年以来 , 各国研究人员对外语教学和学 解 、句子模仿都无联系 。Sut er 、Swain 和 Bur naby 习的研究 , 其重点已从客体逐渐过渡到主体 。对学 的研究结果都是内向/ 外向与外语学习成绩之间无 习者本人研究的重点是个体差异的研究 , 研究人员 相关性 。Ehr man 在其研究结果中 , 发现学生成绩 为认识和分析学习者的个体差异做了大量的工作 , 的好坏在内向/ 外向两类性格上都有体现 , 即不能 并对影响学习者学习成绩的因素进行了深入的研 断定好学生就绝对有把握是性格内向或外向[3 ] 。 究 , 个性特征就是其中的一个因素 。西方大量关于 而 Bu sch 在 1982 年对 日本人在本国学英语进 个性特征对外语学习影响的研究 , 其内容主要涉及 行的测试表明: 英语发音 、语法和阅读与内向性格 内向/ 外向、自尊 、焦虑 、容忍歧义 、冒险、抑制 呈显著正相关 , 而个性外向的男生的口语成绩要优 以及移情等方面 。 于个性内向的男生 。A stika 等在印尼对学英语的 学生进行了一次长期跟踪调查 , 结果发现 , 词汇量 一 、内向 /外向 的大小与内向性格呈正相关 , 在写作 、语法 、阅读 在个性特征中 , 目前研究最多的是内向/ 外向 以及英语学习总体水平上并没有发现有意义的相 (int rovert/ ext rovert ) 对外语学习的影响 。 关[4 ] ( P103 - 132) [ 5 ] ( P75 - 99) 。 Cha st ain 的研究发现学生的性格开朗程度对德 对这些不同的研究结果 , Skehan 认为主要存 语和西班牙语学生的成绩有显著影响 , 但对法语学 在两种假设 : 第一 , 外向型的学习者更善于掌握基 生的学习无影响 。Ro ssier 的实验表明 , 外向学生 本人际交流技能 ; 第二 , 内向型的学习者更容易提 的口语比内向学生更流利 。Fillmore 的研究发现 , 高认知和学习语言的能力 。还有一些学者认为产生 那些较容易与讲英语儿童交往的儿童学习英语进步 这种现象与测量外语学习成绩的方式和学生所处的 更快 。St ron g 也发现社交性 、开朗和交际技能与 环境 、背景文化有关[ 6 ] 。 外语学习之间存在着相关 。Ro b son 在 日本的研究