浅析多媒体技术在思想政治教育课教学中的应用.pdfVIP

教学研究 浅析多媒体技术 在思想政治教育课教学中的应用 方铮炀 【内容摘要】科学技术的迅猛发展， 思想政治课是一门求新、求实、求 学生在几分钟内能跨越几千年的历史时 推动了教育技术的不断更新，以计算机为 活的富有探索性和趣味性的学科。在教学 空，纵横跋涉于广袤的多种学科领域，从 核心的多媒体教学因其图文并茂、声像俱 中充分应用多媒体手段，有利于激发学生 而有效扩大了教学容量。 佳而倍受广大师生的青睐，尤其是对于内 主动思考，深入了解，发挥学生的主体作 2、变枯燥为生动有趣，增强教学过 容相对比较枯燥的政治理论课更是带来新的 用。传统的思想政治课是以教师为中心， 程的趣味性和可信性 希望和生机。如何充分发挥多媒体课件在 学生多处于被动接受的地位，按照认知学 瑞士心理学家皮亚杰指出：“兴趣， 教学中的作用，成了学校、任课教师和学 习的规律，人的认识是外部刺激与内部心 实际上就是需要的延伸，它表现出对象与 生共同关注的问题。本文主要提出了多媒 理过程 。 需要之间的关系，因为我们之所以对于一 体技术与思想政治课教学整合的必然性和重 3、培养学习思想政治课的能力 个对象发生兴趣是由于它能满足我们的需 2010.9 要意义，在此基础上探索了多媒体技术在 在以往的思想政治课中，学生仅凭课 要。”对于学习有需要是学习的动机，而 思想政治教育课教学中应用的实效性，并 本来获取知识，学生更多的是注重听与写 对学习的兴趣才会产生学习的需要。多媒 东 明确了当前在思想政治教育课教学中应用多 的能力。而多媒体信息技术的应用可实现 体课件利用图形、图像、声音 、动画 D 师教年青方 媒体时应注意的现实问题。 对思想政治课教学信息的有效操作。 技术等综合手段，将抽象问题形象化，把 O 【关键字】多媒体技术 思想政治课 4、培养学生学习思想政治课的创新 枯燥的文字叙述变得生动有趣。 N G 教学 应用 思维能力 3 、化繁为简，加强教学直观性 F 思想政治课是一门培养学生良好思维 采用现代化多媒体教学手段教学，能 A N 一、多媒体技术的相关内容 品质，提高认知能力，形成正确的情感、 做到化繁为简，化抽象为具体，把思想政 G （一）多媒体技术的含义 态度和价值观的学科。要启迪学生能够思 治课最能剖析、破解教学重点、难点的古 Q 多媒体技术也称现代计算机多媒体技 维，使学生形成正确的世界观、人生观和 今中外的各种社会现象、人物基本事实、 I N 术，它是指在计算机中综合、集成、处 价值观，需要发挥合理的想象和创造性思 趣闻和例证呈现在学生面前，使学生如见 G N 理文字 （Text ）、图形 （Graphics ）、 维 。 其人、如闻其声、如临其境。鲁迅先生 I A 图像 （Image ）、动画 （Animation ）、 二、多媒体技术与思想政治课教学整 说过：“意美以感心，音美以感耳，形 N 声音 （Sound ）及视频 （Video ）等多 合的必然性和意义 美以感目。”不正能说明加